期末教師個(gè)人總結(jié)三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 03:01本頁(yè)面
【正文】 員還會(huì)問(wèn)老師如何預(yù)習(xí)。外貿(mào)122班的同學(xué)字都寫(xiě)得很漂亮，讓老師看了很舒服。師范121班小組presentation做得比較好，可能是專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是PPT還是陳述者都是表現(xiàn)比較出色。翻譯121班和外貿(mào)121班相對(duì)而言對(duì)于課后作業(yè)的態(tài)度不如其他三個(gè)班，但每個(gè)班都有幾個(gè)有突出表現(xiàn)學(xué)生，時(shí)不時(shí)有佳譯出現(xiàn)，讓老師驚喜。每個(gè)班都有幾個(gè)好苗子，稍加培養(yǎng)成為好的譯者不成問(wèn)題。師生之間有時(shí)候是需要互相鼓勵(lì)的，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候大家都積極性很高，想認(rèn)真學(xué)習(xí)或者教授這門(mén)課程。可是隨著時(shí)間的推移，積極性會(huì)降低，如果沒(méi)有相互的鼓勵(lì)很難堅(jiān)持下去。如何相互鼓勵(lì)？表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師布置的任務(wù)和教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改與反饋上。如果對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，不認(rèn)真批改，或者帶著明顯的偏見(jiàn)打分，那學(xué)生下次的作業(yè)就不愿意認(rèn)真做。如果學(xué)生對(duì)于老師的作業(yè)胡差事，沒(méi)有真正動(dòng)腦實(shí)踐，直接從網(wǎng)上下載黏貼，老師批了同樣會(huì)有挫敗感。產(chǎn)生這樣的念頭：我何苦好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)？皇帝不急，太監(jiān)急了何用？相反，如果大家都認(rèn)真對(duì)待自己所做的事情（學(xué)習(xí)與工作），那就是一個(gè)良性循環(huán)：老師越上越有勁，學(xué)生也越學(xué)越有趣，教學(xué)效果當(dāng)然會(huì)好?！ 〗?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積累，有三項(xiàng)作業(yè)在此供五個(gè)班的大伙兒分享：一是課上的佳譯，二是旅游單元的城市介紹PPT，三是以文體類(lèi)型分組的每組同學(xué)的presentation PPT. 一直想著開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以直接把大家課堂內(nèi)外的譯文上傳上去，并且老師和其他同學(xué)可以跟帖評(píng)論。由于本人電腦技術(shù)不過(guò)關(guān)，加上瑣事一大堆一直沒(méi)有能成行，期待在下屆同學(xué)中實(shí)行。期末教師個(gè)人總結(jié)三篇】 7 / 7
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