有關(guān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃合集6篇-資料下載頁
2025-04-15 02:49本頁面
【正文】 內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。配套練習(xí)以《**年習(xí)題化考點歸納》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。 第二階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時間：第十二、十三周 復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手?！ ?fù)習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。 第三階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時間：第十四、十五周 復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。 二、學(xué)生情況分析 本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下： 三、教材簡析： 本冊教材內(nèi)容分為圓柱和圓錐、正比例和反比例和總復(fù)習(xí)三部分?？倧?fù)習(xí)包括4個單元?！ ∷?、教學(xué)目的和要求： 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法?！ ∈箤W(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。 使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識。具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣?！ ∈箤W(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∈箤W(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題?！ ∈箤W(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！ ∥?、教學(xué)措施： 進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力?！ √岣邔W(xué)生的分析、比較和綜合能力。 培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性?！ ∨囵B(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感?！ 〖訌?qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。 能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力?！ ≡黾觿邮植僮鞯臋C(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積?！ ∧苷莆諉挝婚g的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算?！ ×?、輔差措施 思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！ 「鶕?jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏?！ 《嘁环蓐P(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。 因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。 課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求?！ 〖訌?qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量?！ ￠_展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化?！ 〖訌?qiáng)家校聯(lián)系，共同教育?！ ∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度表 周次時間教學(xué)內(nèi)容 、教學(xué)準(zhǔn)備。面的旋轉(zhuǎn) 、圓柱的表面積。圓柱的體積 、圓柱的體積。實踐與活動練習(xí)一 、變化的量。正比例 、畫一畫。反比例 、觀察與探究。圖形的放縮。比例尺 、練習(xí)二。整理與復(fù)習(xí)。 、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù)。小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比?！ ⒊Ｒ姷牧?。數(shù)的運算：運算的意義。 、估算。計算與應(yīng)用。運算律。期中檢測 、運算律。用字母表示數(shù)。方程。 、正比例、反比例。探索規(guī)律?！ ?、圖形的認(rèn)識：線與角。平面圖形?！ ⒘Ⅲw圖形。圖形與測量。圖形與變換。圖形與位置 、統(tǒng)計與概率?？赡苄越鉀Q問題的策略。 17/、做好檢測準(zhǔn)備。第 20 頁 共 20 頁
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1