教師信息技術應用能力培訓總結-資料下載頁
2025-04-15 02:37本頁面
【正文】 圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。 通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點： 知識點盡量選擇教學的重點、難點?！ ≈R點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹?！ ≈R點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述?！ ∫獙⒅R點按照一定邏輯分割成很多個小知識點?！ ∷摹⒊醪秸J識“思維導圖” 老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題?！ ≈谱魉季S導圖的流程大致為以下幾點： 將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間?！ @基本單位來做放射性的思維發(fā)散?！ ⒎派渚€思維標注6
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1