【正文】 園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。　?。ㄆ撸┳ズ媒逃蒲泄ぷ鳎龠M(jìn)教育教學(xué)改革　　本年度我園將繼續(xù)深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育教學(xué)的科研工作，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)幼兒教育改革?！　。ㄋ模┚唧w工作安排：　　二月份　　做好老生幼兒開學(xué)的通知工作，對每位幼兒進(jìn)行電訪，如有必要要進(jìn)行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。努力做好招生?！　〗處熂w備課。做好教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作?！　≈贫ń逃虒W(xué)工作計(jì)劃?！　〈_定班級及班級教師?！　∪路荨　⌒律职唷！　「靼嚅_展好常規(guī)教育第一課。　　各班完善修補(bǔ)主題墻?！　⌒薷耐晟平逃虒W(xué)量化考核方案?！　⌒薷耐晟茟敉饪己朔桨??！　”Ｓ龁T培訓(xùn)?！　〗Y(jié)合“三。八”節(jié)、植樹節(jié)和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關(guān)心和幫助他人及愛護(hù)環(huán)境的系列活動?！　⊙芯客ㄟ^上半年園本培訓(xùn)工作計(jì)劃?！　W(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！　∷脑路荨　☆I(lǐng)導(dǎo)班子集體聽評課。　　骨干教師示范課?！　?zhǔn)備參加23屆少兒科技藝術(shù)大賽?！　〗處熓种覆僭O(shè)計(jì)比賽?！　∥逶路荨　￠_展慶“五、一”國際勞動節(jié)活動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。　　慶“六、一”活動籌備?！　〗Y(jié)合母親節(jié)開展愛媽媽、家人主題活動?！　W(xué)習(xí)《通化市職業(yè)道德規(guī)范》?！　√亻L課韻語識字公開課?！　c六一幼兒手工作品送家長?！　×路荨　c六一大型親子活動?！　￠_展端午節(jié)和父親節(jié)雙節(jié)活動?！　?yōu)質(zhì)課評比?！　∑咴路荨　∽龊卯厴I(yè)生畢業(yè)生系列工作，召開學(xué)前班畢業(yè)典禮?！　∮仔°暯?，學(xué)前班開展參觀小學(xué)活動　　進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)　　八月份　　做好新學(xué)期課程設(shè)置、班級設(shè)置及各班教師配置和課程分配的工作?！　∽龊眯聦W(xué)期備課工作?！　ι蠈W(xué)期相關(guān)的教育教學(xué)材料編寫整理?！　〗處熋佬g(shù)基本功比賽　　教師粉筆字評比　　九月份　　各班做好新學(xué)期初幼兒的安全和常規(guī)教育?！　「靼嘟Y(jié)合中秋節(jié)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教主題教育活動?！　⌒畔⒒W(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)?！　?zhǔn)備教師舞蹈比賽?！　☆I(lǐng)導(dǎo)班子集體聽評課。　　十月份　　組織教師琴法展示　　進(jìn)行簡筆畫、《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。　　幼兒故事會　　戶外主題游戲活動評比　　十一月份　　開放日，　　教師講故事比賽　　幼兒手指操比賽　　十二月份　　開展慶元旦迎新年，聯(lián)歡活動?！　?．進(jìn)行“教育隨筆”筆記交流。　　做好年終工作總結(jié)，謀劃明年工作思路。各類教學(xué)資料分類歸檔。幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃 篇9　　為了促進(jìn)幼兒的教育和身心發(fā)展，也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和本院的教學(xué)重點(diǎn)，特制訂入校教學(xué)計(jì)劃：　　一、指導(dǎo)思想　　以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展?！　《?、現(xiàn)狀分析　?。ㄒ唬?、教師和幼兒現(xiàn)狀　　我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)比較合理?！　∮變悍矫?，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)?！　。ǘ?、保教工作現(xiàn)狀　　在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實(shí)踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：　　有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，有一定的觀察分析幼兒，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事，缺乏提升自己教育行為的意識?！　〔糠纸處?，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。　　另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教?！　≡趯Π嗉壍某Ｒ?guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強(qiáng)的教師，班級常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價值?！　∪?、主要目標(biāo)　　繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展?！　×⒆阕耘啵晟茙熧Y工作體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長?！　〖訌?qiáng)教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程?！　∷摹⒅饕ぷ鳌　∫园嘟M、教研組為主陣地，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極深化新課程新教材的實(shí)踐與研究。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實(shí)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展?！　“l(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí)?！　〗Y(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際，緊跟教育形勢，以理論實(shí)踐相結(jié)合，將對新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理文章選，經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓(xùn)讀本》，解讀課改思想?！　∶课唤處熞浞职l(fā)揮自己的能動性，學(xué)會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實(shí)施在共同研究中發(fā)揮最佳效應(yīng)，真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。第 24 頁 共 24 頁