五年級上冊音樂教學(xué)計劃模板匯編七篇-資料下載頁
2025-04-15 00:42本頁面
【正文】 的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。 在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。 在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩。 在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。 第三單元：美麗的草原 單元總要求： 通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗和感受，增進(jìn)學(xué)生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。 第四單元：歡快的舞步 單元總要求： 這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。 第五單元：綠色暢想 單元總要求： 通過歌唱和演奏，加深對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。 第六單元：歡樂的鼓聲 單元總要求： 、唱歌及音樂活動，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對鼓樂文化的興趣。 《木鼓歌》，使加深學(xué)生對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。 ——“鼓的對話”。 第七單元：音樂中的故事 單元總要求： 這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高學(xué)生對音樂的理解能力。 第八單元：美好的祝福 單元總要求： 、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。 ，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。 。 三、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 四、進(jìn)度計劃： 課題 內(nèi)容 課時 周次 一、西部風(fēng)情 拉薩謠 2 2 北京喜訊到邊寨 1 3 三峽的孩子愛三峽 2 4 二、古詩新唱 梅花 2 5 靜夜思 2 7 古詩朗誦演唱會 1 7 三、美麗的草原 天堂 1 8 牧民的一天 1 8 美麗的夏牧場 2 9 四、歡快的舞步 大河之舞 1 10 稍息 立正 站好 1 10 大家一起來 1 10 五、綠色暢想 手拉手，地球村 2 11 綠色的歌謠 2 12 森林狂想曲 1 13 六、歡樂的鼓聲 龍騰虎躍 1 13 木鼓歌 2 14 鼓聲傳情 1 15 七、音樂中的故事 彼得與狼 1 15 八、美好的祝福 平安夜 1 15 花好月圓 1 16 難忘今宵 1 16 新年音樂會 1 16 期末復(fù)習(xí)與檢測 第 18 頁 共 18 頁
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