【正文】 他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。 　　現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好? 　　活動(dòng)反思： 　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。 《種子的旅行》幼兒園教案8 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　了解種子的傳播方式。 　　知道種子的來源。 　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。 　　教學(xué)掛圖。 　　活動(dòng)過程 　　知道種子的來源。 　　教師：你們知道這些是什么嗎？ 　　依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。 　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。 　　教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？ 　　引導(dǎo)幼兒大膽回答。 　　出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。 　　教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？ 　　先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師給予常識(shí)講述。 　　了解種子的傳播方式。 　　教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？ 　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。 　　教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。 　　出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。 　　種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過排泄物排出體外。 　　大班語言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動(dòng)畫 《種子的旅行》幼兒園教案9 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　，知道多種植物種子的特點(diǎn)。 　　、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。 　　。 　　。 　　。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　。 　　《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。 　　教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的? 　　師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下。 　　二、觀察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。 　　。 　　教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。 　　。 　　教師：誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。 　　。 　　三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。 　　，自主學(xué)習(xí)。 　　，播放視頻。 　　師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的? 　?。? 　　在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車去旅行。 　　四、配對(duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。 　　。 　　。 　　五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。 　　。 　　教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。 　?。? 　　教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動(dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。 　　活動(dòng)延伸： 　　：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。 　?。涸谏⒉降然顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。 　　教學(xué)反思： 　　讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。 第 20 頁 共 20 頁