一個(gè)春天留下的迷人逗號(hào)閱讀題答案--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:25本頁(yè)面
【正文】 “水”的一項(xiàng)，由實(shí)到虛，引出對(duì)淹城“活法文化”的探究。 （十）第十二段連用三個(gè)問(wèn)句表達(dá)“我”對(duì)淹城文化內(nèi)涵的深入探尋，也引讀者思考。 （十一）第十五段“期待”一次寄寓了“我”回歸古代淹城古樸而沉靜生活的美好愿望。 結(jié)合全文，簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的作用。（4分） （二）( 21 分〕 7 ．常州沒(méi)有精彩的、迷人的歷史文化（或：常州沒(méi)有被歷史稱(chēng)為“吳”的故事與精彩）。（2 分） 8 ．形象生動(dòng)地寫(xiě)出了淹城對(duì)春秋文化的完整封存（或保留、保存、珍藏）和不受世俗干擾的沉靜與堅(jiān)守。（2 分） 9 ．此句在第⑥ 段意在強(qiáng)調(diào)淹城“小”而有魅力（雖小如“逗號(hào)”，但有著還原歷史價(jià)值的奇特魅力）( 1 分）。在第⑧ 段則強(qiáng)調(diào)淹城形態(tài)的“逗號(hào)”負(fù)載著的“活法文化”，令人沉思與回味（1 分）。兩句在文中反復(fù)使用，推進(jìn)文意，逐層揭示出淹城的歷史文化內(nèi)涵（1 分）。 10 ．《 桃花源記》 虛構(gòu)了陶淵明的理想的生活圖景（1 分），淹城的先人使之變成了現(xiàn)實(shí)好1 分），并且因地制宜，創(chuàng)造出“三城三河”的城堡模式（1 分）。人們安全地、平靜地、自由自在地生活著，孕育出獨(dú)特的活法文化（1 分）。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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