20xx保育員個(gè)人工作總結(jié)5篇-資料下載頁
2025-04-15 00:15本頁面
【正文】 實(shí)、敬重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會傾聽別人說話，我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)方法對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。 (1)與孩子交伴侶和他們進(jìn)行交談，在交談過程中教幼兒學(xué)會怎樣去聽懂對方說的話，常常利用嬉戲和他們進(jìn)行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)幼兒，如嬉戲時(shí)和幼兒打電話，老師問一句，幼兒依據(jù)傾聽對方說話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)，這樣，即進(jìn)展了幼兒的口語力量，又訓(xùn)練了幼兒的傾聽習(xí)慣，更是提高了幼兒的`學(xué)習(xí)愛好。 (2)在多種活動和嬉戲中為幼兒供應(yīng)傾聽的機(jī)會，我班除了在課堂中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)去傾聽別人的話以外，還常常在餐后一些戶外嬉戲活動中給幼兒放錄音，讓他們學(xué)會寧靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內(nèi)容，施展幼兒的想象。 (3)在各項(xiàng)活動中鞏固傾聽習(xí)慣，在嬉戲時(shí)每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內(nèi)容、要求、規(guī)章，如嬉戲中請幾個(gè)幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)聽同伴唱和講，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了。 加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。 隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都準(zhǔn)時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會傲慢地向家長宣布：“這是我畫的!”“瞧!我們和老師一起把教室布置得多美麗。” 二、生活活動 幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),我們通過一些常規(guī)的培育,讓幼兒在寧靜,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推擠,用了東西放回原位等 三、與家長溝通，發(fā)揮其作用。 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，填寫《家園練習(xí)冊》，為家長供應(yīng)各周訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、各類訓(xùn)練信息、保教學(xué)問等。利用早晚接送時(shí)間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。會上還對許多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識。另外還進(jìn)行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學(xué)活動等，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，從而樂觀協(xié)作幼兒園的訓(xùn)練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓(xùn)練孩子 四、不足以及措施 幼兒在美術(shù)力量方面有所欠缺。以后固定老師有連貫性的、制定進(jìn)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步把握各項(xiàng)美術(shù)技能。 幼兒在活動中的常規(guī)要求不遵守。老師間的要求全都，特別幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，老師督促她良好的行為的養(yǎng)成。 總之，在這一學(xué)期中，班級中的各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，組織的各種活動得到家長和社會的認(rèn)可，并得到家長的樂觀協(xié)作，取得良好的效果。下學(xué)期工作重點(diǎn)：鞏固班級常規(guī)。關(guān)注每一個(gè)幼兒，因材施教。連續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動。我們兩位老師和保育員始終會遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂、健康、進(jìn)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為動身點(diǎn)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在幼兒園開快樂心地渡過每一天。 第 10 頁 共 10 頁
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