20xx年一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期優(yōu)秀教五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 識(shí)這個(gè)字嗎?你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書(shū)課題) 讀題質(zhì)疑 齊讀課題。師問(wèn)：你有什么感興趣的問(wèn)題嗎? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。 同桌合作讀書(shū)，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。 讀后釋疑：通過(guò)讀書(shū)，你讀懂了什么? 師范讀，生圈畫(huà)帶生字的詞語(yǔ)。 三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，巧記生字 生自由認(rèn)讀圈畫(huà)出的詞語(yǔ) 出示詞語(yǔ) 小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊 爸爸奶奶對(duì)不起沒(méi)關(guān)系種樹(shù)住院 ①學(xué)生試讀 ②找一找這些詞中有幾個(gè)字讀輕聲，讀一讀 ③小組賽讀 ④去掉拼音開(kāi)火車讀 游戲中識(shí)字 ①離開(kāi)詞語(yǔ)，生字還認(rèn)識(shí)嗎? ②“摘星星”(師在黑板上貼好寫(xiě)有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來(lái)，并組詞、擴(kuò)詞) 小組合作，交流識(shí)字方法。 四、再讀課文，整體感知 用你自己喜歡的方式朗讀課文 誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng) 個(gè)人挑戰(zhàn)賽 齊讀 五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入 多媒體出示詞語(yǔ)，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn) 出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀 提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿，熊媽媽說(shuō)，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、精讀理解，感悟內(nèi)化 (一)學(xué)習(xí)第1自然段 自由朗讀，提問(wèn)：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎?從哪兒能看出來(lái)? 試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒) 你什么時(shí)候也會(huì)樂(lè)得直打滾兒? 齊讀第1自然段 (二)學(xué)習(xí)2—4自然段 小熊這么想去奶奶家，為什么又沒(méi)去呢? 指名讀2—4自然段，其他人劃出對(duì)話。 小熊為什么一定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)) 男女生分角色讀對(duì)話 (三)學(xué)習(xí)5—6自然段 媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來(lái)。 (示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽(tīng)著嘀嗒嘀嗒的聲音，開(kāi)始，他會(huì)怎么想? 可是，鬧鐘走了一圈，小鹿。鬧鐘又走了一圈，小鹿還是。小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來(lái)了，小鹿仍然。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢? 指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來(lái)了，可小鹿還沒(méi)來(lái)。 小熊感到失望極了，你也曾有過(guò)失望的時(shí)候嗎?說(shuō)一說(shuō)。 試著讀讀第6自然段，提問(wèn)：怎樣才能讀出小熊的失望呢? (四)學(xué)習(xí)7—8自然段 如果你是這只小熊，看見(jiàn)小鹿來(lái)了，你會(huì)怎么做?我們來(lái)看看小熊怎么做的。 師生分角色讀8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊) 小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”呢? 故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰(shuí)?為什么? 小結(jié)：是呀，答應(yīng)過(guò)別人的事，一定要努力做到。若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。 (五)學(xué)習(xí)第9自然段 (示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說(shuō)：“”。 齊讀第9自然段 提問(wèn)：你是個(gè)守信用的孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)。 三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解 有感情地朗讀課文 練習(xí) 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 我們都愛(ài)踢足球。 _______________都。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫(xiě)好這些字。 重點(diǎn)指導(dǎo) “起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。 “想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 “奶”字的最后一筆為撇。 師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)。 練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。 五、拓展訓(xùn)練 課文中對(duì)話很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎? 小熊()說(shuō)：“太好了，我正想奶奶呢。” 媽媽()說(shuō)：“明天再去種行嗎。” 小熊()說(shuō)：“不行，我要在家等他?！? 小鹿的爸爸()說(shuō)：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來(lái)說(shuō)聲‘對(duì)不起’?！? 小熊()說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！? 總結(jié)：括號(hào)里的詞決定了說(shuō)話態(tài)度，平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。 六、布置作業(yè) 把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中 讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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