學(xué)習(xí)課堂掌控藝術(shù)一書體會(huì)--資料下載頁
2025-04-13 21:23本頁面
【正文】 織形式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)活動(dòng)中以及日常生活中鍛煉口語交際能力，使之不斷提高自己的交際水平。 交流活動(dòng)從導(dǎo)入新課開始到下課鈴響，到課下的延伸。交流活動(dòng)中，老師起主導(dǎo)作用，老師要用啟發(fā)性、趣味性、生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 在課堂教學(xué)中，更要重視交流活動(dòng)的組織與開展，組織同桌、小組、全班集中等不同層次的交流。引導(dǎo)學(xué)生敢于想象，敞開心扉、大膽交流。從重視學(xué)生拋磚引玉、相互促進(jìn)，逐步提高交談水平，提高交際能力。在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)在下列幾方面都組織學(xué)生開展不同層次的交流：遇到課中問題的焦點(diǎn)；2有不同想法與爭(zhēng)議時(shí)；需要學(xué)生理解、掌握并要應(yīng)用的重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)；朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練；說話、寫話訓(xùn)練。 通過開展交流活動(dòng)，學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力、朗讀能力、交際能力都一定有不同程度的進(jìn)步，會(huì)取得預(yù)想不到的效果。 第 3 頁 共 3 頁
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