二年級語文教學總結3篇-資料下載頁
2025-04-13 02:44本頁面
【正文】 別是要讀準生字的字音；用普通話讀，要杜絕地方音；還要讀好輕聲、兒化等。二要做到，不一字一頓地讀，能按句逗停頓；也不每個字都拖長聲音地唱讀。三要進一步做到，長句子中和段落之間需要停頓的地方，要自然停頓。課堂上要舍得在“讀正確”上花時間。特別是對生字的字音、易錯讀成地方音的字的讀音要重點加以指導。對于停頓，我覺得可用范讀讓學生體會和學生自讀體驗的辦法，逐漸培養(yǎng)學生的語感，領悟停頓的規(guī)律。 在學生初步做到把課文讀正確之后再進行講讀，并結合講讀繼續(xù)采取多種形式進行朗讀訓練，使學生逐步做到流利地、有感情地讀。只有這樣，朗讀訓練才能落到實處，學生的朗讀能力才能不斷提高。同時二年級的課文再也不同一年級也要適當?shù)耐诰蚪滩?，在挖掘教材的同時可以滲透閱讀練習，提一些簡單的問題，只要堅持長久的訓練，總會看到成效的。而且我覺得閱讀重在做、練，多見多做一些題，自然而然的會提高，因此我盡量在班里堅持周周見閱讀，周周做閱讀，做完要講方法，講讀的方法講做的方法，歸納類型題的方法，也許對于二年級歸納一種方法還很難，但是我相信只要經(jīng)常的練習類型題他們自己就能感覺出做的方法，學會一種方法對閱讀也相當?shù)闹匾??！ 《?、學困生的輔導。 即使在優(yōu)秀的班級中一定還是會有幾個學困生，看著他們常常讓老師頭痛也讓老師心疼，有時候生氣時也會想放棄他們，但是轉(zhuǎn)念想想，總是會良心不安。既然跟不上統(tǒng)一的腳步不妨有自己腳步，只要有一點進步，總會積累成大大的進步。學困生的成功不僅僅是老師的堅持和努力更應當取得家長的支持和與老師的統(tǒng)一。我們班有個孩子LH，從我接班的時候，他就拉下別人一大截，看著他的拼音和和幾乎沒有正確的生字我真的很頭痛。但是慶幸的是他有一個負責任的媽媽，不管他有多么差媽媽總是會想盡一切辦法讓他進步，剛開始的時候我讓他媽媽回家看他把作業(yè)的題做會，我相信他的媽媽一定盡力而為了，只是孩子吸收沒那么好，于是我決定不再讓他跟著大家的腳步，讓他有屬于自己腳步。每天他媽媽總會來到教室，我會給他媽媽說一些書上的題告訴他用什么形式來做，雖然考試不一定會是書上的題，不一定會是以我那種題型出現(xiàn)，但是只要他會了那些就是一點進步，長此以往水滴石穿，總會看到成功。經(jīng)過我的一點點嘗試和他媽媽堅持不懈的努力，終于這個孩子從接班時的幾分走到了及格，也許對于其他人來說不過是及格，可是對于他來說就是一種成功，慢慢的堅持走，總會離別人進一些。仔細想來，學困生與其要求他和別人腳步一致，不如讓他有屬于自己的腳步，慢一些也總是會成功。 我如同一個學生一樣需要成長，簡單的總結，深刻的思考，希望以后會更好！第 8 頁 共 8 頁
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