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數(shù)學工作總結初中(精選15篇)-資料下載頁

2025-04-12 22:54本頁面
  

【正文】 并改進自己存在的缺點,時常與教師交流、探討,借鑒優(yōu)秀教師的教學方法,吸取他們的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。 在今后的教學中,本人還應不斷努力,使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學教師,為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻。 級學年是學生人數(shù)最多的一個年級。差生人數(shù)最多,基礎極差,優(yōu)生特別少。年級各班級成績差別極大,數(shù)學平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差,班級差生較多,影響教學,影響班級管理。進而影響班級成績,最終影響全年級整體成績,影響學校聲譽,影響招生。從而形成惡性循環(huán)。如09級在20年區(qū)上期統(tǒng)考中,數(shù)學排第4名,英語排第4名。在20年區(qū)下期統(tǒng)考中,數(shù)學排第5名,英語排第5名。導致10級招生困難。20年上期,新數(shù)學組開始接09級,我接8班,13班兩個班。時值學校剛承接國家級課題《全效學習》子課題,數(shù)學組成員以此為挈機,搞起教學實驗來。 我與各位同仁競爭中有合作,合作中有競爭。我們緊密合作,分析各班存在問題。然后共同出主意幫助解決問題。我們認為09級存在下列問題: 學生存在問題 基礎很差,基本運算能力極差。 習慣很差,課堂上各種小動作多,講小話的多,不聽招呼。 有個別學生學習態(tài)度極差,不思進取,不僅不學,還以與老師作對為樂。 老師教學存在問題 教學管理松懈,沒有嚴格要求學生。 課堂教學知識點沒有嚴格落實,學生課后鞏固沒有落實。 師生關系緊張,學生逆反情緒較重,你要我學,我就偏不學,氣死你。 二、采取的措施: 針對上述問題,我們采取下列措施。 培養(yǎng)非智力因素 智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的。同等智力水平的學生,學習成績有時差距很大,究其主要原因,是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,如學習積極性差,自我約束能力差,等等。因此培養(yǎng)學生的非智力因素,能有效提高教學質(zhì)量,特別是對課堂教學有著深遠的意義。 建立融洽的師生關系 隨著社會環(huán)境的變化,獨生子女在家里越來越被嬌寵,使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,那種盲目懼怕,絕對俯首帖耳的學生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎上,教師也要調(diào)整自身,從教育學、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生,教師要提高自身素養(yǎng),在課堂上應有主持人的優(yōu)雅自如的風度。要自然、大方、詼諧、幽默,使學生在和諧的氣氛中學習?!坝H其師”才能“信其道”,學生喜歡教師,也會對這位教師所任的學科感興趣,進而幻想在這門學科領域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關系,為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快、和諧的學習情境,課堂教學效率才會大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關系,是不適應現(xiàn)代化教育,也無從談保證上課效率的。 全面激發(fā)學生的學習積極性 教與學是師生雙邊的關系,教要得法,學要主動。主動來自興趣,興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材,講得生動,妙趣橫生,學生百聽不厭,回味無窮。講得教條,枯燥無味,學生呆若木雞,事倍功半。為活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的學習積極性,提高講課藝術,增強教學效果,具體做法如下: 語言幽默、態(tài)度和藹 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。態(tài)度和藹可親方能清除學生的畏懼感,幽默風趣、繪聲繪色才能調(diào)動學生的聽課興趣。例如,在教有理數(shù)的加減混合運算時,一邊板演,一邊給學生總結了口訣“先脫括號,后排隊,分別相加,再相減”。 啟迪思維、巧設提問 課堂提問是組織課堂教學的重要手段,是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問,不僅能激發(fā)學生的學習興趣,而且能迅速集中學生的注意力,啟迪思維、開發(fā)智力。著名數(shù)學家G波利亞指出:盡量通過問題的選擇、提法和安排來激發(fā)讀者,喚起他處理各種各樣的研究對像。例如:講指數(shù)時,讓學生猜想:將一張足夠大的紙對折50次將有多厚? 學生通過一系列小問題的思考并逐一解決,增強了學習的信心。因此,巧設提問,可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調(diào)動學生參與課堂教學的積極性,提高了教學效果。 化難為易、深入淺出 教學中,教師如能引用一些學生熟悉、比較直觀的事例作比喻,可化抽象為具體,化深奧為簡明。例如,數(shù)軸是一個比較抽象的概念,講數(shù)軸前,先介紹溫度計,再由溫度計抽象化成數(shù)軸。絕對值是學生很難理解的一個概念,他們大都只是機械地記憶當a0時,|a|=a,但當2時,卻不會化簡|2|。因此,教學時,我以具體的數(shù)來判斷并加以引導,如當時,|2|= 數(shù)學工作總結初中 第10篇 一轉(zhuǎn)眼,我在教師的崗位上又走過了20___年上半年,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20___年度工作情況總結如下: 一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德 我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。 二、教學方面:虛心求教,強化自我 擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。 首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方式的書籍,對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用,在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。 其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強。 最后我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的教師。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。 為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點,我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。 三、考勤紀律方面 我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術。 總之20___學年度,我擔任的兩個教室的數(shù)學教學工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學成績,為學校爭光! 數(shù)學工作總結初中 第11篇 做為一名初中數(shù)學教研組組長,擔負著整個學科的發(fā)展方向。做為一名初四班主任,擔負著整個初四學生的升學命運。具體工作總結如下: 作為初中數(shù)學教研組組長,擔負著整個初中數(shù)學教學教研發(fā)展方向的重任,因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多,教學任務加重,數(shù)學作為一門主學科,任重而道遠。在數(shù)學教學與教研中,我們堅定不移進一步深化 “杜郎口”和“洋思”教學改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間,在教研活動中,對各年級本周教學內(nèi)容及重點難點進行把關,并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告,努力完成各種教學任務,切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿,有效的杜絕了教學事故的出現(xiàn)。 本學期由于初一數(shù)學課本及教學內(nèi)容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學內(nèi)容作為本學期數(shù)學教研的重中之重,對兩位教師進行了 長期的追蹤聽課和指導,聽評課20余節(jié),使兩位教師都有了長足的進步,教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學取得了較好的成績, 三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?,其他各年級的?shù)學也都取得了優(yōu)異的成績。 作為初四年級一班班主任,擔負著今年中考的重任以及學校的期望。由于,這一屆學生仍然是新接的班,對學生情況不熟悉。學期初,我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學生,接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展工作,同時加強指導,讓他們盡可能快的成 熟,有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,在班級內(nèi)實行了議會制管理,對班級內(nèi)的事物進行了量化管理,并對老師的教學進行可行性分析,使教學盡力 向師生都有利于教學的方向發(fā)展。并進行每月一次選舉,使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間。 開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生,學習是重中之重。在主題班會中,我們注意加強科學用腦方面的思想教育,以及學生個人心理調(diào)適, 科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)搭配,科學用腦的最新成果等,各項工作都以真正有利于學生的學習為主,力爭明年中考取得一個比較理想的成績。 數(shù)學工作總結初中 第12篇 上周五下午在王校長的主持下一場別開生面的的數(shù)學組教研精彩生成了。在這次教研中我們除了體驗到不一樣的數(shù)學磨課形式,更真實的感受到王校長作為專家引領學科發(fā)展的高度。通過這次教研中對王校長講話的領會,對于平時數(shù)學課堂教學中問題設置以及小組活動的組織有以下幾點思考。 一、課堂問題設置要有層次性、指向性。 一節(jié)課中如何設置有價值、有啟發(fā)性,調(diào)動學生思維的問題很關鍵,教師在準備每一節(jié)課時,對于課中的幾個主要問題一定要拿捏好,講究提問的精煉,如果難度確實高,可以在問之前幫學生搭梯子做鋪墊,正如王校長提出的用語文的方式完成數(shù)學概念,即通過提供 43 / 43
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