班主任年度考核總結(jié)--資料下載頁
2025-04-06 07:14本頁面
【正文】 樣，面對面交談、電話溝通、短信聯(lián)系學校家庭兩方面及時交流信息，密切配合，有利于增進彼此間的了解和認識，促進家庭教育和學校教育進一步的合作互動。 在我們的工作中都有過這樣的感受：當教育教學效果不佳時，雙方易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：家長埋怨老師不會教，對自己子女不夠關(guān)心。老師則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。比如我們班的一位學生，學習上最大的問題就在于懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，各科老師對其都有意見，有一次我放學后將他留下來，正好他媽媽來接，彼此交流之后他媽媽才得知孩子的問題，因為當家長問起其學習時，這位學生總是說很好，家長對孩子了解不全面。通過家校聯(lián)系，雙方消除誤會，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。工作中依然存在一些不足，今后我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使教育工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 5 / 5
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