【正文】 方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力， 　　二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動(dòng)過(guò)程 　　人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象，正如別林斯基所說(shuō)：在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象，工作總結(jié)《幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié)》。為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好？ 　　老師，可不可以用別的顏色？……可以，我甚至還給予鼓勵(lì)，只要他們把物體的形狀畫對(duì)。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì)；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長(zhǎng)得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來(lái)了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì)，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫講解示范幼兒練習(xí)（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰(shuí)畫得像）。這種教育模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板，作品千篇一律。 　　三、通過(guò)合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神 　　在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)13 　　繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象，孩子們樂于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。 　　本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題，同時(shí)還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。 　　首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚，喜歡交通工具汽車、輪船、火車，我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來(lái)教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。 　　其次，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 　　最后，運(yùn)用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會(huì)使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)14 　　高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時(shí)，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度。 　　一、改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實(shí)施 　　1。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣，通過(guò)專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng)，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的，可以利用外出寫生、開展講座、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入學(xué)分，而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過(guò)一些課題的開發(fā)和研究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。 　　2。實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次學(xué)生的需要，實(shí)行分類教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使平時(shí)的教學(xué)更有針對(duì)性，堅(jiān)定“人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的信念，允許學(xué)生在某些方面落后，更鼓勵(lì)學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展。 　　二、實(shí)施目標(biāo)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念 　　總結(jié)近年來(lái)全國(guó)藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長(zhǎng)班課堂教學(xué)活動(dòng)的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。 　　1。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，走出“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重點(diǎn)抓文化課基礎(chǔ)較好、繪畫比較有天賦的學(xué)生，以此為我校美術(shù)高考的突破口，帶動(dòng)特長(zhǎng)班學(xué)生的全面提高。另外，還要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，分類分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到學(xué)生接受、教師期待的目標(biāo)。 　　2。在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)明確，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 　　3。在對(duì)新課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時(shí)對(duì)生活景物的觀察積累如同觀察社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性。如：外出寫生采取講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評(píng)價(jià)等方法，還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，將錄像、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展，旨在提高學(xué)生的興趣，從根源上防止流生。 　　另外，教育學(xué)生勤于實(shí)踐，除讓他們熟練掌握色彩、素描的結(jié)構(gòu)、重組，以及寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 　　三、藝術(shù)知識(shí)的教育 　　抓藝術(shù)教育，不等于不抓藝術(shù)知識(shí)的教育。藝術(shù)教育是方向，是目標(biāo)，而藝術(shù)知識(shí)的教育則是措施和手段。要通過(guò)良好的措施和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，這個(gè)措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為，較好的美術(shù)知識(shí)教學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練，講練結(jié)合，適當(dāng)示范，隨堂評(píng)講，有的放矢，注意啟發(fā)。內(nèi)容的安排要厚縱向，薄橫向，且有系統(tǒng)性，做到一課一突破，一課一收獲，按循序漸進(jìn)的規(guī)律實(shí)施教學(xué)。 　　在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖，畫出很準(zhǔn)確的輪廓，表現(xiàn)出很生動(dòng)形象的明暗色彩調(diào)子。只有先分解練習(xí)，單項(xiàng)突破，才能一步一步深入。這是第一階段。 　　第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地整體觀察方法。這個(gè)階段的過(guò)渡是一個(gè)難關(guān)。在這一階段的開端，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā)，從表面的明暗光影，固有顏色出發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將對(duì)象連綴起來(lái)，“如實(shí)”照抄，但卻越抄越走形，其原因是對(duì)描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)、色調(diào)等不理解，不懂或不注意各種關(guān)系的研究，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對(duì)象，其實(shí)是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn)，或無(wú)主次之分、無(wú)強(qiáng)弱之別，平均對(duì)待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病。 　　面對(duì)此問題我是這樣來(lái)解決的，先做實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)像排球這樣大的地球儀擺在講臺(tái)上，叫一部分學(xué)生走近地球儀來(lái)觀察，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國(guó)”位置時(shí)，周圍各個(gè)國(guó)家的位置便無(wú)法看清楚。當(dāng)你將視線移動(dòng)和盯住到“澳大利亞”位置時(shí)，“中華人民共和國(guó)”的位置便看不清楚，當(dāng)然，周圍其他的國(guó)家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點(diǎn)成像”的原理構(gòu)成的。在一個(gè)人的視域范圍內(nèi)，各個(gè)物象乃至各個(gè)物象的各部分，并不都是一樣清晰的，當(dāng)視覺中心的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)物體的某一部分時(shí)，這一部分看起來(lái)就是最清楚、最實(shí)在的，其它部分相對(duì)便變得模糊。 　　第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀察方法，這是很可貴的一點(diǎn)，是造型能力的重要標(biāo)志之一。一般來(lái)說(shuō)，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法。有了這一方面的基礎(chǔ)之后，再研究作畫的具體過(guò)程、開始、中間、結(jié)束各個(gè)階段的互相聯(lián)系，以及各階段的基本任務(wù)和方法。比如畫一幅素描，當(dāng)我們面對(duì)要畫的對(duì)象時(shí)，構(gòu)圖與落幅、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、局部與整體、體積與空間、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時(shí)，怎樣應(yīng)對(duì)呢？先得提供一個(gè)簡(jiǎn)單而可靠的基礎(chǔ)，即將確立對(duì)象的位置、比例因素凸顯出來(lái)。不論對(duì)象怎樣紛繁、雜亂，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形，以解決物體在空間的位置和比例，為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。接著在這個(gè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對(duì)象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來(lái)，用大體色調(diào)塑造大的形體，解決基本關(guān)系，抓整體色調(diào)，全局互相照應(yīng)，不能一開始就盯住局部，而要先將留戀的部位畫得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫。軍事上有一個(gè)術(shù)語(yǔ)是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬，大局將失控。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R(shí)用在繪畫方面，定會(huì)有一定的指導(dǎo)意義。作畫應(yīng)該全面鋪開，統(tǒng)治整體，抓住細(xì)節(jié)，在抓素描結(jié)構(gòu)、形體和色調(diào)這幾項(xiàng)主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時(shí)，還要注意到主次、強(qiáng)弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡(jiǎn)練、明確而生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。 　　第四階段是做好收拾、調(diào)整畫面的工作。這一步也是多思考、少用筆的一步，我的做法是先讓學(xué)生休息，消除疲勞，因?yàn)椤敖粨Q勞動(dòng)形式也等于是休息”。這時(shí)候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作，最后再調(diào)整畫面等。 第 30 頁(yè) 共 30 頁(yè)