班主任近期工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 。嗯，我聽取了他的建議，當(dāng)天我請了家長。我發(fā)現(xiàn)我很耐心，我和家長好好地講，我說我們也不要責(zé)怪誰，不要責(zé)怪孩子打罵孩子也不要是托管老師沒做好，我也不想責(zé)怪你們，我們來解決問題。后來家長保證作業(yè)的問題不會再出現(xiàn)幾天不做不訂正現(xiàn)象。結(jié)果這段時(shí)間他們真的做到了！我不想說在這件事上“多說無益”，如果不是我的一而再再而三堅(jiān)持，家長也不會重視。他們當(dāng)時(shí)能理解也不用我打那么多次電話還請他們來學(xué)校。但同事的這句話點(diǎn)醒了我要再該說的地方說，不該說時(shí)不說、少說、撿重點(diǎn)說，有時(shí)要直截了當(dāng)些。我有個讀初中的弟弟，他有些頑皮習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)也不理想，我也經(jīng)常說，我家里人也經(jīng)常說，很多時(shí)候都沒有用，這跟我教學(xué)生是一樣的，或者說跟處世是一樣的，多說無益！ 三后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?！ 】吹桨嗌夏切W(xué)習(xí)有障礙，那些頑皮的孩子，那些不在乎學(xué)習(xí)的孩子，我總在想能怎么幫幫他們。有些孩子上課基本不聽，有些孩子從不開口發(fā)言，有些孩子字很糟糕，有些注意力很不集中，有些孩子動作太慢……不是沒做什么，而是一直在做，很努力地在做。可一個人的精力是有限的，能力是需要提高的，在這個過程中挺煎熬的……孩子，你懂嗎？ 5 / 5
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