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語文新課程教學工作總結-資料下載頁

2025-04-05 21:58本頁面
  

【正文】 編排任務,由主備人認真進行一備,組織備課組活動的二備?! ≌J真落實教學常規(guī)工作,督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業(yè)情況。  做好每次考試的質量分析,及時提出整改措施和調整教學對策?! 〈_定集體備課活動的中心發(fā)言人,圍繞中心話題,有效地開展教研活動?! 〔粩喾e累科研資源(文章、課件、精品教案)?! 》e極撰寫文章,盡量爭取獲獎、發(fā)表?! 〔粩嗵岣咝畔⒓夹g與學科教學的整合能力和水平?! 「鶕?jù)年級組安排,做好培優(yōu)輔差工作,擴大優(yōu)生面,減少差生面。語文新課程教學工作總結8  這個學期我擔任四年級A班的語文教學工作。一學期來,我嚴格按照學校既定的教育教學方針,積極適應學校的辦學特色,努力推行課堂教學改革,服從領導的工作安排,團結同事,認真完成各項工作。現(xiàn)對本學期語文教學工作總結如下:  一、班級基本情況  我班共40名學生,他們活潑好動,思維比較活躍。一個學期來,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因基礎差或學習習慣不好,與其他同學還有一定差距。  二、多動腦筋,讓課堂教學“活”起來?! ≌Z文教學是和文字打交道的,對于小學生來說比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,是值得思考的問題。我的課堂上經常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng)設不同的情境引導學生集中注意力聽講,同時夸張的動作和詼諧的語言,贏得了學生們的喜愛,使學生在課堂上感受到快樂與放松,避免了枯燥地學習。一個故事、一個手勢,都能激起學生的共鳴,讓我感受到了語文教學的無窮魅力?! ∪绤柵c鼓勵并重,改變學生學習態(tài)度?! ∪粘=虒W中,我對學生的學習態(tài)度的比較看重。對待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴格,多拔高、適度表揚,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,我經常采用鼓勵的方式,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時在課堂上進行表揚,激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,樹立他們的信心,并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞、經常反復的學習習慣,就課下多引導,課堂上多鼓勵。與此同時,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學生單獨談話,寬嚴并濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過這種的方法,端正了班上學生學習語文的態(tài)度。  四、堅持探索高效課堂  通過以往對課堂改革的認識,以及閱讀相關書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學后教,學生先自學,然后我再講;課堂效果不明顯,我就請教領導,同事,自己再反思,努力追求完善?! ∮捎趥€人能力有限,在本學期教學中還存在著很多不足,反思如下:  個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正?! ≡谡n堂中小組合作學習華而不實,流于形式?! 〗虒W成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表?!  秶鴮W》教學重視不夠,教學效果差,新學期將作為我教學的一個重點來做?! W生課外閱讀,監(jiān)督不到位,沒及時做小結?! 』仡櫼粚W期的工作,既伴隨著領導、同事們的指導與鼓勵,又有和學生們一起幸福的歡笑,我也得到了成長,感謝這一學期中我所經歷的點點滴滴。即將站在新學期的起點,我相信,我會努力做一個善動腦筋,積極立行的智慧老師,使我的工作再上一個新臺階。語文新課程教學工作總結9  一、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。  二、單元教學注重能力訓練。在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索?! ∪?、作文教學嘗試思維訓練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表?! ∷?、注重學生課外閱讀指導。本期,我向學生推薦了四部名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》?! ∥?、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。  六、期末復習注重了基礎。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20_年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固?! ”緦W期所存在的問題是:  一、作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。  二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪?! ∪?、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導。第 18 頁 共 18 頁
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