高二語文上冊教學工作總結-資料下載頁
2025-04-05 21:58本頁面
【正文】 況分類，以便堂上教學的實施、下課堂效果的落實。還要對教學過程中可能出現的種種問題進行科學地預設，以及設計課堂中可能出現的種種問題的方法與措施。講到措施，在設計時應具體到如何落實，例如爬黑板，讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價，甚至還應該一些有效地評價語言。還有一點需要提出的是，本次期末考試，學生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，學生比較浮躁，或是板書的知識點比較多，如何做到知識點完備，學生板書工整，在以后的課堂上有待注意?！ ∽哌M課室前爭取把當堂內容在腦海中完整的過一遍，每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)大概多長時間做到心中有數。 課堂 課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學期的課堂教學，主要存在以下幾個方面的問題： 上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛開始接觸學生的時候，對學生還不熟悉、了解，每次走進課堂都會要求學生起立、敬禮。后來慢慢地與學生熟悉了、了解了，或者是有時課前找學生聊天，匆匆忙忙趕進教室，沒有喊“上課“就直接上課，以及后來幾乎再也沒有要求學生課前給老師行禮，以致學生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，學生還沉浸在課下的狀態(tài)?！ ∏皽y工作沒有很好的堅持。課堂每次都是覺得應該測一下，或是把握上堂課的教學效果，或是了解學生對當堂課的知識點的熟知情況。這樣實際上是課堂教學重難點不突出、不明顯的表現。時有時無，不利于培養(yǎng)學生主動復習的習慣，甚至還可能影響課堂緊張度的提高，破壞課堂秩序?！ ≌n堂?！ 「叨?）班整體氛圍比較好，學生較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強等一大批學生堂上學習積極主動。但是也存在一部分思想懶惰的學生，例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習慣思考，喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話，尤其是張、黃、王經常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆，總是跟不上老師的節(jié)奏，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學中發(fā)現這些問題的時候，我采取的措施是：學生一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，直接請學生出去。（具體實施過程中，因為不想輕易讓學生走出教室，所以常常會姑息）效果不好。第 7 頁 共 7 頁
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1