【正文】 、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；　　召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷　　召開“課題研討會”；　　開始隨堂聽課；　　環(huán)境布置更新（結合主題教學和課題）；　　舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動?！　∷脑路荩骸　≈贫ㄓ變簣@課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；　　隨堂聽課；　　外出觀摩幼兒園教學活動；　　園本教研課評比；　　組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；幼兒園小班教研工作計劃12　　一、指導思想　　立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長?！　《?、工作重點與措施　　組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高?！　”緦W期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步?！　￠_展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動，為了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。　　組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。　　豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動?！　∩钊腴_展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。　　三、具體活動安排　　二月份　　制訂好各科計劃?！　【幣旁绮俾蓜硬⒆層變簩W會?！　蕚浜脜^(qū)角的活動材料。　　三月份　　四課型活動的開展?！　〖訌娫绮俾蓜泳毩暎龊迷绮儆^摩準備活動。　　帶領幼兒參與區(qū)角材料準備，共同創(chuàng)設各區(qū)角?！　∷脑路荨　》e極配合幼兒園開展安全教育周活動?！　∽龊媒浀湔b讀教學，積極準備園內的觀摩活動。　　配合幼兒園開展好課評比工作?！　∥逶路荨　〗M織教師制作幼兒玩具?！　c“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節(jié)目?！　×路荨　⌒“嘟虒W教研專題活動?！　⌒∏墒钟變豪L畫展。　　參加大班畢業(yè)典禮。幼兒園小班教研工作計劃13　　一、組員情況分析：　　小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強?！　《?、工作目標：　　帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；　　帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；　　在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍?！　∪?、內容與措施：　　(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性　　各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；　　創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現場診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展?！　±^續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；　　開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性　　(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織　　以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。　　開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；　　(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長　　充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。　　全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。　　采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。　　四、有效組織教研活動：　　(一)活動前　　通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；　　預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享；　　認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。　　(二)活動中：　　明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；　　從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；　　有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；　　引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；　　認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；　　注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。　　(三)活動后：　　布置下次教研活動的思考問題；　　提出下次教研活動的要求；　　認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。　　五、具體工作安排　　九月份：　　抓好環(huán)境創(chuàng)設.　　小班開展“開心寶寶”主題活動,　　早操的訓練.　　教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育　　每月幼兒小舞臺表演　　普通話練習　　《幼兒園教育指導綱要》學習　　開辦9月份全園幼兒生日派對　　教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓　　親親自然教材教學法培訓　　1幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比　　1班級家園聯系單抽查　　十月份：　　小班開展“一起玩玩具”主題活動　　每月幼兒小舞臺　　各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動?！　　队變簣@教育指導綱要》學習　　普通話練習　　開展班級管理交流活動　　開辦10月份全園幼兒生日派對　　十一月份：　　組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽　　小班開展“秋天到了”主題活動　　每月幼兒小舞臺　　《幼兒園教育指導綱要》學習　　普通話練習　　開辦11月份全園幼兒生日派對　　十二月份：　　開展小班段個別老師公開課　　小班段開展“親親小動物”主題活動　　每月小舞臺　　《幼兒園教育指導綱要》學習　　普通話練習　　開辦12月份全園幼兒生日派對　　一月份：　　元旦親子活動　　小班段開展“冬天里”主題活動　　做好各項工作總結　　普通話練習　　教師《綱要》知識考核　　教師講故事及業(yè)務考核幼兒園小班教研工作計劃14　　一、指導思想：　　以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。　　為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。　　推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。　　二、主要工作任務：　　本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。　　繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標　　發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。　　各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要　　開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法?！　⒃缙陂喿x與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。幼兒園小班教研工作計劃15　　本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍?！　∫?、結合所確立的專題，加強有關理論的學習?！　±^續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行　　為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中?！　《㈤_展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。　　一、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論?！　《㈤_展自學與互學活動?！　∪⑺鸭湫偷陌咐?，集體反思，共同提高?！　∷摹⒐餐瑢W習好的反思筆記，　　五、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施?！　×?、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法?！　∑摺⒔處煿餐芯亢⒆拥男袨?、共同反思教師的實踐，　　八、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力?！　【?、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。　　十、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。第 40 頁 共 40 頁