父親的眼淚里從未有我閱讀答案--父親的眼淚里從未有我閱讀題--資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:56本頁(yè)面
【正文】 后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)或情感傾向。 (1)首先要理解文句的大意。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué):不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。這幾句是諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)中下功夫。 (2)這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從渴望通過(guò)文化知識(shí)改變現(xiàn)實(shí)處境卻又無(wú)力實(shí)踐等情節(jié)中可概括出其充滿幻想的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。如本文從父親生病后渴望被關(guān)愛但又不想成為家人的負(fù)擔(dān)的描寫分析，可見他是一個(gè)體諒家人而又能隱忍痛苦的父親。再如諸葛亮不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系。不但講明了寧?kù)o淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷。因而可以概括出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博、教子有方的父親。 上面就是父親的眼淚里從未有我閱讀答案了，想要了解更多內(nèi)容，請(qǐng)多多關(guān)注本網(wǎng)站。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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