建設(shè)高校貧困生資助系統(tǒng)研究論文-資料下載頁
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 生。加強對貧困生助學(xué)貸款的誠信教育,在學(xué)生貸款不同階段突出不同重點:申請時要強調(diào)明禮誠信的教育,強化大學(xué)生的誠信道德意識。發(fā)放時要強調(diào)感恩、自強自立和社會責(zé)任的教育。離校前要強調(diào)金融信貸和法律知識的教育,建立畢業(yè)生信用平臺,強化助學(xué)貸款清還督辦功能[8]。公務(wù)員之家。從社會層面看,助學(xué)金體現(xiàn)了保證貧困生受教育權(quán)利的社會公平機制,但從個體層面看,助學(xué)金體現(xiàn)了資助者對貧困生個人的關(guān)愛。因此,應(yīng)該教育和引導(dǎo)每位受資助者深刻領(lǐng)悟和體味這種情感,通過感恩教育和責(zé)任意識培養(yǎng)使他們意識到有義務(wù)做出積極的心理回應(yīng)。3結(jié)語綜上所述,貧困生資助工作是一項政策性強,涉及面廣的工作,關(guān)系到政府、學(xué)校、社會和學(xué)生個人的切身利益,在辦理過程中要嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。同時它所發(fā)揮的功能有著實效性、持久性、師范性的特點,值得我們在思想政治教育中去不斷地利用。相信在各級政府、學(xué)校和社會的共同關(guān)心和努力下,貧困生的學(xué)習(xí)和生活將得到有力的保證,貧困生資助體系也會日益完善。參考文獻:[1]張劍峰,[J].江西教育科研,2005,(5).[2]劉文偉,[J].學(xué)工論苑340期.[3][D].山東大學(xué),2007.[4][D].中國新聞周刊,20040517[5]龐衍松,[J].高教高職研究.[6]劉黎,[J].科學(xué)之友,2004年10月.[7]陳新,[J]..[8][J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2006,(8):169170.
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