語文教師教學總結(jié)五篇-資料下載頁
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 校督導時，備課組出里節(jié)課，受到了好評。學生寫作有話可說，有情可抒，有理可講，就是貫徹語文組統(tǒng)一教學原則最好的證明。學生語文成績的逐步提高，更是得力于語文組整體教學模式的貫徹。生命化大語文課堂在培養(yǎng)學生日益提高的語文素養(yǎng)的同時，也使學生贏得了高分數(shù)。學生體驗到了成功的樂趣，成就感的取得將是他們更好的熱愛語文，這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力?！ ∈斋@來自耕耘，從基礎入手抓語文 高一是起始年級，贏在起點才能最終勝在高考。從基礎入手，從識字入手，抓詞語，抓語法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實實的來，不冒進，不搶進度，不怕學生不會，用所有的耐心教語文，學生不會什么補什么，做到基礎人人過關(guān)。這是我們高一老師的共識。這學期，我們天天抓基礎，練基礎，考基礎。每周年級布置統(tǒng)一的基礎知識過關(guān)試題，從字音字形抓起，堅持不懈，經(jīng)過半年的努力，學生的基礎知識有了很大的提高，基本能力也日益增強，這為今后的高中語文教學打下了良好的基礎?！ ∵@學期高一語文備課組取得了一些成績，但是，也存在一定的問題。教學模式還有待于進一步的研究和探討，教學效果還有待于進一步的改進，教學成績也還有待于進一步的提高。今后我們將和諧進取，努力總結(jié)已有的經(jīng)驗和教訓，在自己的崗位上盡職盡責，更好的完成我們的工作。語文教師教學總結(jié) 篇5 新的嘗試、新的體驗、新的收獲。我作為一年級的語文教師，針對本班情況，進行以下總結(jié)： 一、學生與文本的鏈接 本學期的教學，我緊扣：學會漢語拼音、識字、寫字這三部分內(nèi)容進行教學，同時適當?shù)卣归_閱讀指導。針對本班學生的情況，我延長了拼音教學的時間，學習漢字的同時也會進行拼音拼讀練習。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經(jīng)驗的缺乏，我對于重難點的處理不是很得當，比如說：《小小的船》的教學中，我總想用多樣的方式展開教學，但是，知識點沒有很好地落實，寫字指導就被忽視了，對于我來說，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級學生的注意力始終不能長時間集中，所以，課中穿插趣味性活動。對于課堂教學的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語等，將課文與學生的認知很好地銜接在一起，但是，還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字、讀文帶來了很大的困難。每個學生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進行了輔導，以學生個人情況而定，絕不揠苗助長。 二、課外拓展的落實 本學期的教學中，對于一些課內(nèi)知識我進行了適當?shù)恼n外延伸，比如： 《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學的生字。除此之外，我有課外知識的拓展，比如：《三字經(jīng)》、《小學生必備古詩》，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間，讓學生反復吟誦，只要是課前吟誦的，大部分學生都能掌握。但是，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間，學生也一下子掌握不了，所以，我還借助家庭作業(yè)，要求學生在家落實這些拓展知識。 三、經(jīng)驗反思 本學期教學中，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導，不能很好地提升優(yōu)生的學習成績。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣，所以課堂教學的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展，我還需要多落實。第 10 頁 共 10 頁
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