【正文】 ，并根據(jù)當(dāng)時的具體情況給幼兒增減衣服?！　〖訌姲踩庾R，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生　?、賴?yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡?！　、谖覀兝蠋熞哂懈叨鹊呢?zé)任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素?！　、劢?jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。　?、芾靡蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)，隨機進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和應(yīng)變能力。　　配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作　　把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作?！　。ǘ┙逃ぷ鳌　。?）在教學(xué)上我班將堅持開展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動，將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時，還將加強幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動和語言活動作為單獨的活動來開展?！　。?）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異?！　「鶕?jù)園部計劃我們將加強對區(qū)域活動的指導(dǎo)?！　。?）優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境　　創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題?！　。?）優(yōu)化區(qū)域活動的材料　　陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望…，玩固然重要，玩具更重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系?！　≡谟變号d趣點上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動?！　√峁╇y易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手能力強，有的則表達(dá)能力強。而老師就應(yīng)該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展?fàn)顩r，提供適合不同能力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信?！　〗處煂⒅攸c指導(dǎo)由主題活動所珩生的區(qū)角活動內(nèi)容。對于重點的區(qū)域我將擬訂具體的目標(biāo)，投放適宜的材料，并進(jìn)行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進(jìn)行及時調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。　　注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展　?。?）環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人?！　。?）引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，為他們提供展示作品的機會、條件，引導(dǎo)他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并接納肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！　∮變盒睦憝h(huán)境的創(chuàng)設(shè)　　努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍?！　∷摹⒈緦W(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)　　A、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)　　針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。　　運用調(diào)查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣?！　∵\用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進(jìn)行互動交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力?！　?chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進(jìn)親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，幫助幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣?！　、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)　　作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康，為了更好的實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)采取以下措施：　　教學(xué)活動設(shè)計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)歷成功的喜悅；　　在體育活動中，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。　　以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽?！　、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動具體措施　　劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動?！　±眉揖叻指舾鲄^(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動?！　?zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。　　五、教研工作　　繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學(xué)活動中的應(yīng)用》，繼續(xù)開展課題研究《動手做思想在科學(xué)活動中的應(yīng)用》，本學(xué)期我們將加大對幼兒科學(xué)興趣的培養(yǎng)，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學(xué)會觀察、學(xué)習(xí)紀(jì)錄。深入開展科學(xué)主題探究活動如“旋轉(zhuǎn)樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規(guī)科學(xué)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)孩子進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在活動中及時張揚幼兒的學(xué)習(xí)激情，充分展示幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒字的發(fā)現(xiàn)問題、編寫資料，自發(fā)的探究問題、合作學(xué)習(xí)，自由的表達(dá)經(jīng)驗、表現(xiàn)能力……使孩子在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗各種經(jīng)驗，并幫助他們進(jìn)行提升?！　×?、家長工作　　（一）指導(dǎo)　　?！　?，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。　　，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學(xué)到的本領(lǐng)?！　?，聽取家長的意見和建議?！　。鹤尲议L了解幼兒園的近期變化，班級此時的情況及本學(xué)期重點工作?！　?、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經(jīng)常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識?！　。ǘ┡浜稀　?。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同編寫與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。　?。好课挥變航⒁环莅l(fā)展情況，幼兒家園聯(lián)系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發(fā)展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議?！　?，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。幼兒園工作計劃15　　一、情況分析　　通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。　　二、學(xué)期目標(biāo)　　教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮?！　∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。　　啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系?！　〗逃變赫J(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動?！　〗逃變赫J(rèn)識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序?！　〗逃變赫J(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的?！　∨囵B(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果?！　?在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！　?培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料?！　∪?、教學(xué)進(jìn)度表　　第一周　　（一）學(xué)習(xí)7的組成　　學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。　　學(xué)習(xí)按序分合和記錄。　?。ǘW(xué)習(xí)7的加減　　讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題?！　W(xué)習(xí)7的三組加減?！　〉诙堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題　　鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算?！　椭變哼M(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。　?。ǘ┱J(rèn)識圓柱體和球體　　讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征?！　〉谌堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)二等分　　教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份?！　∨囵B(yǎng)幼兒思維的靈活性?！　。ǘ┓殖蓭仔”　「杏X用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂?！　∮^察生活中水在流動的現(xiàn)象?！　〉谒闹堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)8的組成　　教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增減1）?！　。ǘ﹫A柱體的游戲　　通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。　　能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征?！　≡趧邮謬L試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。　　第五周　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)8的加減　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)8的四組加減?！　。ǘW(xué)習(xí)看點圖列算式　　引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減?！　〉诹堋　。ㄒ唬┛袋c子圖列算式　　學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式?！　。ǘ┌床町悅€數(shù)擺放圖形　　教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形?！　〉谄咧堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)9的組成　　學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合?！　。ǘW(xué)習(xí)9的加減　　學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?！　W(xué)習(xí)9的加減?！　〉诎酥堋　W(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。　　復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算?！　〉诰胖堋　。ㄒ唬﹥蓚€特征分類　　學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減?！　。ǘ┓诸悺　∨囵B(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類?！　〉谑堋　。ㄒ唬┱J(rèn)識時鐘　　使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征?！　∈褂變褐罆r針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點?！　。ǘ┯涗洉r間　　讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系?！　∵M(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感?！　〉谑恢堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)10的組成　　要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。　　引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合?！　。ǘW(xué)習(xí)10的加減　　引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減?！　〗逃變褐v述應(yīng)用題?！　〉谑堋　。ㄒ唬W(xué)習(xí)“0”的算式　　學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式?！　?fù)習(xí)10以內(nèi)的加減?！　蓚€、三個加減符號的連續(xù)加減。　　第十三周第 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