【正文】 點(diǎn)子，我們能夠把它統(tǒng)稱為提議（板書：提議）提議又分口頭提議、書面提議。今日，我們著重來學(xué)寫書面形式的提議，即提議書。（補(bǔ)充板書）　　二、讀習(xí)作資料，明寫作要求　　翻開書本，閱讀習(xí)作資料?！　⊥瑢W(xué)自由讀習(xí)作資料，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？　　同學(xué)把自我對習(xí)作要求的理解在全班溝通，并歸納要點(diǎn)：　?。?）提議書的格式要正確　?。?）提議書要寫清晰存在的問題，產(chǎn)生的緣由，解決的方法　　三、開拓思路，搜集問題　　1．同學(xué)們，在課前，我提議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的的現(xiàn)象，你們能不能說說，都發(fā)覺了哪些問題？　　2．依據(jù)調(diào)查報告，生溝通反饋。　　例如：生活中，人們鋪張水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。鋪張電，不順手關(guān)燈，無人看電視還一向開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，鋪張紙張等問題?！　∏稍O(shè)對立面，解決疑難點(diǎn)　?。?）師依據(jù)生的回答提出不一樣主見，生反對，引發(fā)對立?！　⊥瑢W(xué)們說節(jié)儉用水，老師能夠說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，鋪張不鋪張和別人沒有關(guān)系　?。?）師生之間在爭論中尋求正確答案：提議書不僅僅只滿意個人需求，并且應(yīng)當(dāng)要討論到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生緣由）　　（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，鋪張現(xiàn)象，你們有什么好的方法來解決呢？　　（生說出一些提議，老師適當(dāng)引導(dǎo)看提議是否合理，幫忙梳理。）　　師適當(dāng)?shù)臅r候，提出提議要求：合理、詳細(xì)（板書）　　四、借助例文，明確格式　　師出示一份提議書（僅有提議的資料，沒有根據(jù)正確的格式書寫）　　師問：有什么問題嗎？　　生再次回顧習(xí)作資料，明確格式?！　?1)題目：在第一行中間寫上提議書三個字　　(2)稱號：提議的對象　　(3)署名、日期：最終署名要寫上提出提議的團(tuán)隊名稱或個人姓名，再另起一行寫上提出提議的日期　　師出示正確格式的提議書，再次引發(fā)同學(xué)留意格式?！　∥?、布置作業(yè)?！　懸环萏嶙h書，依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的提議，格式要正確要規(guī)范。　　板書設(shè)計：　　學(xué)寫提議書　　存在的問題　　產(chǎn)生的緣由　　解決的方法合理、詳細(xì)　　格式要規(guī)范正確　　學(xué)寫倡議書教案（六）：　　設(shè)計資料：　　人教版學(xué)校語文第十一冊第四單元習(xí)作：學(xué)寫提議書　　教材分析：　　本次習(xí)作包括兩方面的資料，能夠從中任選一個。其中一個就是寫一份提議書向有關(guān)部門反應(yīng)生活中鋪張資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象。目的使同學(xué)學(xué)會提議書這種應(yīng)用文形式，重點(diǎn)指導(dǎo)提議書應(yīng)當(dāng)包含的資料和格式，同時要明確寫提議書時要留意的事項(xiàng)。另外，使同學(xué)珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境的意識扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為?！　≡O(shè)計理念：　　《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出高班級作文是能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文等。要體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)和探究，要在同學(xué)充分編寫和整理資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作的分析和寫作訓(xùn)練，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。人教版學(xué)校語文第十一冊第四單元的主題就是珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。環(huán)境愛護(hù)是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常提起的話題，是同學(xué)最為熟識的話題，結(jié)合同學(xué)生活中對環(huán)境愛護(hù)的認(rèn)知，讓同學(xué)從身邊環(huán)境說起，針對生活中環(huán)境愛護(hù)存在的問題提出切實(shí)可行的提議，并經(jīng)過例文直觀地指導(dǎo)同學(xué)提議書的寫作格式、資料及留意事項(xiàng)等。結(jié)合同學(xué)在熟識的生活中找到的寫作素材，溝通提議書詳細(xì)資料的寫作方法，降低習(xí)作難度，寫出切合實(shí)際，有實(shí)效性的提議書?！　W(xué)情分析：　　寫提議書是同學(xué)初次學(xué)習(xí)，在之前的學(xué)習(xí)中同學(xué)有了書信的寫作基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的舊有學(xué)問情景，把握提議書的格式是習(xí)作的重點(diǎn)，提議書的詳細(xì)資料作為同學(xué)習(xí)作的一個難點(diǎn)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合身邊的事例，溝通如何珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境的問題?！　“盐諏懱嶙h書的格式以及應(yīng)當(dāng)包含的資料和必需說清晰的問題?！　〗?jīng)過例文修改，了解寫提議書要留意語氣委婉、詳細(xì)清晰、合理可行。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會用正確的格式寫一份提議書?！　×私馓嶙h書應(yīng)當(dāng)包含的資料以及留意事項(xiàng)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入　　簡潔回顧第四單元學(xué)習(xí)的資料，談學(xué)后的體會?！　《⒋_定習(xí)作主題?！　〕鍪举Y源鋪張、環(huán)境污染的相關(guān)圖片，溝通觀后感?！　∫l(fā)同學(xué)對身邊環(huán)境問題的思索，說說都發(fā)覺了哪些問題?！　〈_定習(xí)作主題：學(xué)寫提議書　　三、自學(xué)習(xí)作要求　　同學(xué)自學(xué)書本中的習(xí)作要求?！　∫笸瑢W(xué)用筆標(biāo)記出有關(guān)寫提議書的格式和資料要求的句子，多讀體會?！　z驗(yàn)自學(xué)效果　?。?）出示例文1，自主標(biāo)記出例文中的格式名稱以及詳細(xì)包含哪些部分的資料?！　。?）指生上前面展現(xiàn)，團(tuán)體訂正?！　「袷剑簶?biāo)題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）　　資料包含：存在的問題、產(chǎn)生的緣由、解決問題的提議（最好分條說明）、號召性語言　　四、修改例文，強(qiáng)化熟悉　　　　出示例文2，生指出格式上的錯誤　　　　指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺詳細(xì)提議中存在的問題，并提出修改意見　?。◣熯m時小結(jié)留意事項(xiàng)并板書）　　預(yù)設(shè)引導(dǎo)：（1）比較第三條提議和其他兩條，你能發(fā)覺什么？（第一、二條提議說明較詳細(xì)，第三條相對簡潔了。）假如讓你來修改，你會怎樣改？　　（2）再仔細(xì)讀一讀第一條提議，你又會發(fā)覺什么？（第一條提議中無論如何必需是語氣太強(qiáng)硬，不簡單讓人理解。）你會怎樣修改？　?。?）這篇提議書是寫給誰的？（少先隊員）那我們要留意提議的資料與提議的對象是親密相關(guān)的，從這一點(diǎn)動身，再來讀這三條提議，你能發(fā)覺什么？（第三條提議中提到的用環(huán)保建材裝修，我們少先隊員做不到。）又該如何修改呢？　　　　五、總結(jié)　　結(jié)合板書，師生一齊回顧寫提議書的格式以及資料的要求和留意事項(xiàng)。第 22 頁 共 22 頁