學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃模板匯總五篇-資料下載頁
2025-04-05 21:34本頁面
【正文】 高?！ ￠_展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長：xx 副組長：xx 組員：xx 承擔(dān)的主要任務(wù)： 全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。 整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等?！ ×r間安排： 三月： 制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃?！ ⌒薷耐晟聘髡n題組科研工作計劃?！ 伴_展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動?！ ≈贫▊€人專業(yè)發(fā)展計劃?！ 〗⒔處熍嘤?xùn)檔案?！ ⊥瓿蓛善逃适??！ ⊥瓿伞拔业膶W(xué)生我滿意”活動方案?！ ∷脑拢骸 z查教師自學(xué)筆記?！ ”∪醐h(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究?！ ≌n題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況?！ 〉掠顒诱n研究。 專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研?！ ￠_展“我的學(xué)生我滿意”活動 五月： 檢查教師教育故事?！ 凹议L開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本?！ 〗處熒除埢顒印獩]有教不好的學(xué)生 教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會?！ ×拢骸 ⊥晟平處熍嘤?xùn)檔案?！ 】偨Y(jié)培訓(xùn)工作?！ z查教師培訓(xùn)計劃落實情況。學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃 篇5 一、現(xiàn)狀分析： 學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題?！ 《?、培養(yǎng)目標(biāo)： 通過2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。 三、主要舉措： 強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平?！ ∪说囊庾R、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)?！ 〖訌娦?nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。 骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺?！ 皦簱?dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展?！ ∏嗄杲處煹姆€(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。 教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來?！ ∷摹⒐歉山處熍囵B(yǎng) 凡被評為本年度的骨干教師，實行公開?！ W(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實。 學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)?！ ∫蠊歉山處熋咳俗杂喴环輬罂s志?！ ∶繉W(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2—3天?！ ∶繉W(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的文章一篇，并在區(qū)級以上獲獎。 適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。 學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師?！ W(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。第 15 頁 共 15 頁
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