【正文】 意的問題，和孩子們一起去解決這些問題。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7　　在忙碌中一學(xué)期已悄然結(jié)束，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，有得也有失，為今后教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免不足，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：　　，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，靈活調(diào)控課堂，多種教學(xué)方法相結(jié)合，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。　　，為新一輪課改導(dǎo)航，在關(guān)注變化中，明確了自己于下一輪課改中將以“回歸理性，提倡務(wù)實(shí)”作為自己的教學(xué)風(fēng)格，為再進(jìn)新課程做準(zhǔn)備，多讀書并實(shí)現(xiàn)自身理念的變革。　　、課題研究所得、教改經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足中，在正視自己不足的同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，我也把自己曾經(jīng)成功的教學(xué)案例向《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》投稿，并于《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》20xx年第5期發(fā)表。　　，于課堂教學(xué)中積極的鞏固并應(yīng)用成功經(jīng)驗(yàn)收到良好的教學(xué)效果，以實(shí)踐促進(jìn)科研，進(jìn)一步完善自身理念更新，提升了自身專業(yè)理論素養(yǎng)。　　學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效　　本學(xué)期于學(xué)生能力方面的培養(yǎng)采取了如下策略：　　1．注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　?chuàng)設(shè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新的火花；課堂上創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引入開放性的例題，放手讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)其嘗試意識(shí)和能力?！　??！　≌n上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，將一些簡單的問題，讓他們回答，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題，遇到不明白的地方要大膽問。設(shè)計(jì)不同梯度的訓(xùn)練使不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，在班內(nèi)建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。　　所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競賽、評(píng)比情況　　本學(xué)期，我所任教四年級(jí)三班和四班，于期中測試中四班于八個(gè)班級(jí)中排第三名，三班排第四名，綜合評(píng)比雙班排任課老師中第三名，在學(xué)校舉辦的計(jì)算能力抽測中雙班總評(píng)第一名的好成績；期末測試中三班排第四名，四班排第二名，雙班總評(píng)第二名。在希望杯測試中，三班馮亞東獲銅牌，四班趙文毓獲銀牌，王嘉欣獲銅牌的好成績?！　∽晕曳此冀虒W(xué)工作存在的不足　　回顧工作中的點(diǎn)滴，存在如下不足：　　1. 教學(xué)中對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)工作沒能堅(jiān)持不懈的進(jìn)行，使一部分優(yōu)生沒能得到更好發(fā)展?！　?，只能從數(shù)學(xué)的角度來思考不能結(jié)合生活實(shí)際來合理的解決問題，今后教學(xué)中要注重學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！　≡诳偨Y(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。　　下學(xué)期工作設(shè)想或建議　　總結(jié)工作中的得與失，展望下學(xué)期教學(xué)工作有如下設(shè)想：　　，將抓好計(jì)算能力培養(yǎng)，縮小兩極分化現(xiàn)狀，使學(xué)困生能夠扎實(shí)計(jì)算能力，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在注重“兩基”培養(yǎng)的同時(shí)于課堂上要不斷的滲透基本的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！　?，常抓不懈，使優(yōu)生更優(yōu)，為優(yōu)生的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間?！　?，雖然課題已經(jīng)結(jié)題，依然要在不同的課型進(jìn)行嘗試自學(xué)能力培養(yǎng)，使學(xué)生在嘗試中形成良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8　　作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。　　作為教初三政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。　　通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)缺少足夠的愛心與耐心，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格致使教學(xué)效果欠佳從而使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。沒有充分實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目標(biāo)。第 16 頁 共 16 頁