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正文內(nèi)容

蘇教版三年級科學下冊教學計劃(精選8篇)-資料下載頁

2025-04-05 21:33本頁面
  

【正文】 ,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力?! ∷摹⒔虒W內(nèi)容  本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含猜猜看2猜對了嗎猜猜猜;第二單元《風啊,你吹吧》共3課含起風了風的測量可愛又可恨的風;第三單元《神奇的指南針》共3課含神奇的小針有趣的磁鐵游戲磁鐵的妙用;第四單元《水和鹽的故事》共3課含把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與?。坏谖鍐卧峨娕c我們的生活》共3課含生活離不開電2.電燈亮了小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化;第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸我也能當科學家?! ∥?、教材的重點、難點  在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對編寫到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論?! ×?、具體措施  把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;  把握小學生科學學習特點,因勢利導;  用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;  讓探究成為科學學習的主要方式;  樹立開放的教學觀念;  悉心地引導學生的科學學習活動;  各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;  給學生提問和假設(shè)機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;  充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)?! ∑?、教學進度表(每周2課時)  周次  教學內(nèi)容  1  第一單元《猜猜猜》猜猜看2猜對了嗎  2  猜猜猜  3  第二單元《風啊,你吹吧》起風了  4  風的測量可愛又可恨的風  5  第三單元《神奇的指南針》神奇的小針有趣的磁鐵游戲  6  磁鐵的妙用  7  第四單元《水和鹽的故事》含把鹽藏起來2.水落“鹽”出  8  3.沉與浮  9  第五單元《電與我們的生活》生活離不開電  10  2.電燈亮了  11  小心!有電  12  第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜  13  2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化  14  第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸  15  我也能當科學家?! ?6  復習  17  復習  18  考試  三年級科學下冊教學計劃 篇8  新的學期開始了,為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學期科學教學計劃如下:  一、學生情況分析:  整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差?! ∫延兄R、經(jīng)驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?! 和睦矸治觯涸谛W階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?! 《?、教材分析:  本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設(shè)計,全冊共有6個單元,19個課題?!  俺R姴牧稀笔侨珒詴囊雴卧?,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導學生認識身邊的材料、關(guān)心新材料?!奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?!半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用,使學生知道有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?!靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。  三、課標對本冊教材的教學要求  能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測,設(shè)計實驗進行探究,并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。  能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務(wù),能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進?! ∧鼙鎰e制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變?! ∧芘e例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變?! ∷摹⒈緦W期的教學重難點及奮斗目標  1制作小磁針 2課時  1磁的應(yīng)用 2課時 ?。⑿畔⑴c通信5課時  1傳遞信息 2課時  1通信的發(fā)展 1課時  1暢想通信 2課時  九、教學進度表:第 24 頁 共 24 頁
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