和諧社會與大學(xué)生感恩教育思考-資料下載頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 生掌握與人溝通的技巧、懂得禮儀和具有健全的人格。同時(shí)將感恩教育融入專業(yè)實(shí)踐，在職業(yè)道德教育培養(yǎng)中開展愛崗與敬業(yè)教育。（四）建立感恩教育的長效機(jī)制。高校應(yīng)將感恩教育作為加強(qiáng)思想道德建設(shè)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，貫穿學(xué)校教育的全過程，落實(shí)在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取有力措施，切實(shí)抓緊、抓好。要結(jié)合“兩課”教學(xué)及德育課程改革，充實(shí)和強(qiáng)化感恩教育，將其有機(jī)地滲透到教學(xué)過程中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中。同時(shí)，高校要開展形式多樣、主題鮮明的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善自我。高校輔導(dǎo)員應(yīng)將感恩教育納入日常思想教育工作當(dāng)中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識，組織開展一系列感恩教育活動(dòng)，從不同角度詮釋“感恩”的內(nèi)涵，讓學(xué)生潛移默化地提升自我的感恩情懷。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和志愿者服務(wù)隊(duì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的服務(wù)意識、鍛煉自己的能力，提升自我修養(yǎng)。 總之，在構(gòu)建和諧社會的背景下加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者有機(jī)結(jié)合，做到“三位一體”，互相銜接、相互貫通、相互滲透、相互補(bǔ)充才能形成合力。感恩教育要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，曉之以理、動(dòng)之以情，打動(dòng)學(xué)生，震撼心靈，激發(fā)起他們的理性思辨，從認(rèn)知、情感和實(shí)踐層面不斷加強(qiáng)教育，使大學(xué)生把感恩真正內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)，使道德規(guī)范真正內(nèi)化為道德信念，從而加快構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程。 參考文獻(xiàn)： ［1］［J］.社會科學(xué)論壇，2006（7）. ［2］［J］.煤炭高等教育，2006（3）. ［3］［J］.思想教育研究，2006（8）. ［4］［J］.江蘇高教，2007（1）. ［5］［M］.上海：上海社會科學(xué)院出版社，2000. 作者:劉金明 單位:河北農(nóng)業(yè)大學(xué)
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