【正文】 　　七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展?！　∥濉⒔滩闹仉y點：　　重點：第二、三、四單元　　難點：比例尺的計算和運用。地理事物之間的聯(lián)系。分析和歸納地理事物的特點。歷史老師教學工作計劃10　　一、學期教學目標　　教育必須以人為本，教學必須以學生為中心?！　∑吣昙壍谝粚W期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念?！　∑吣昙墯v史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學生為社會主義建設和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感。　　七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。　　二、教材分析　　內容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。　　本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課，第四單元后設兩節(jié)活動課。本書的內容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用?！　≈攸c：　　第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；　　人文初祖———黃帝　　第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興　　第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；　　漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化　　第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革　　難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；人文初祖———黃帝　　第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興　　第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化　　第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革　　三、學生基本情況分析　　學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內容距今比較久遠，比較陌生，學生掌握起來就有一定的難度，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科，所以在教學過程中要對學生進行思想教育，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，調動他們學習歷史的積極性，逐步提高他們的學習能力?！　∷摹⒏倪M教學的措施及教學中應注意的問題　　改進教學的措施、設想：　?。?）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應用的實例，懂得讀史使人明智的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣，采取靈活多變的學習方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動他們學習歷史課的積極性?！　。?）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學生形成深刻的印象，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字，引發(fā)學生學習興趣，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內容，使學生養(yǎng)成動手動腦，主動學習的良好習慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律?！　。?）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。　?。?）教給學生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學生的記憶方法?！　〗虒W過程中應注意的問題：　　（1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低?！　。?）不能求傳授學生多少知識，而應培養(yǎng)學生的能力，教給學生如何獲得知識?！　。?）教學方法要靈活多樣，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用?！　。?）防止學生死記硬背，指導并與學生一起探討記憶的方法?！　。?）充分利用新教材的特點，激發(fā)學生學習興趣?！　∥濉嶒炚n題及方案：　　自主、合作、探究的教學模式實驗與應用；　　方案：　　認真貫徹歷史新課程標準　　觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤?！　W習自主探究合作的教學模式的理論?！　〗虒W中試用自主探究合作的教學模式?！　】偨Y自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理?！　×?、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：　　業(yè)務學習　?。?）學習《歷史新課程標準》，加強自身業(yè)務，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應教育教學的需要?！　。?）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。　?。?）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導，學習教育教學理論、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學經驗等，并認真做好學習筆記?！　。?）認真學習他人教育教學先進經驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業(yè)務活動?！　〗虒W活動　　（1）聽課、評課、說課。　?。?）組織歷史活動小組，興趣小組?！　。?）分班舉行歷史故事會?！　∑摺⑴鄡?yōu)補差措施：　　培優(yōu)措施：注意調整他們的學習情緒，使之始終保持旺盛的學習熱情，經常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識?！　⊙a差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象，幫助他們認真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲。28