初中化學(xué)教研工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 處、教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教授教化工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)構(gòu)成為連合協(xié)調(diào)、勤奮合作教研組。以進(jìn)步化學(xué)學(xué)科教授教化質(zhì)量為根本宗旨，堅持講堂教授教化以知識理解為中心，知識理解以學(xué)生運動為主體，創(chuàng)造性的開展工作，取得了必然的造詣，然則我們也觀到了工作中的不夠。為更好的進(jìn)行教導(dǎo)教授教化，進(jìn)步化學(xué)學(xué)科的整體教授教化質(zhì)量，本著實事求是的原則，將本學(xué)期的如下： 基礎(chǔ)環(huán)境：本初中化學(xué)組先生有6人，都是男先生，都是本科學(xué)歷，老教師多，年輕先生少。老教師經(jīng)驗對照富厚，年輕先生工尷尬刁難照有干勁。搭共同理?！ ≈饕龇俺尚А ?一)教授教化老例方面 ，進(jìn)步教授教化效益。全組教師做到重點落實備課老例和講堂教授教化老例，進(jìn)步備課和上課質(zhì)量。注意教授教化老例治理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)越規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到進(jìn)步教授教化質(zhì)量的目的?！ ?。 備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一演習(xí)、統(tǒng)一考試等，充分施展集體智慧，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量?！ ??！ ∪M教師規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾?！ ?. 認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的環(huán)境闡發(fā)，依據(jù)造詣對教授教化作實時的調(diào)劑，并拿出相應(yīng)的步伐和法子進(jìn)行補(bǔ)充。增強(qiáng)實驗教授教化、增強(qiáng)根基訓(xùn)練?！ ?二)教研組運動開展環(huán)境 ?！ ”緦W(xué)期每周四進(jìn)行一次教研組理論學(xué)習(xí)運動或備課運動。做到霉畚運動都有計劃有主題?！ ?，更新教導(dǎo)看念?！ ”緦W(xué)期，化學(xué)組應(yīng)用教研運動光陰組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變 》、《化學(xué)新課程教授教化中的問題梳理與對策》、電子白板、校本研修治理平臺、教導(dǎo)學(xué)分治理平臺等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步改變教授教化看念，確立了“以人為本”，把講堂交還給學(xué)生的教授教化理念，并在教授教化實踐中能自覺運用所學(xué)的知識闡發(fā)指導(dǎo)教授教化工作，使自身的教導(dǎo)教授教化才能賡續(xù)進(jìn)步?！ 。瑥?qiáng)化教授教化歷程的相互學(xué)習(xí)、研討?！ ”緦W(xué)期按學(xué)校要求進(jìn)行了組內(nèi)聽課、評課運動，組織好組內(nèi)聽課評課運動，強(qiáng)化教授教化歷程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并應(yīng)用教研運動光陰就組內(nèi)聽、評課的勝利和不夠之處開展討論，充分頒發(fā)本身的看點，找出閃光點、懷疑點和不夠點，通過聽課、評課，對諸如教授教化內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否合適， 我們六人人人彼此交流，彼此借鑒。有時針對一個問題，我們會預(yù)先設(shè)計好幾個教授教化，在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他五人實時聽課、評課。真實的說出本身的聽課感想感染。本學(xué)期陸善福先生代表學(xué)校參加全縣初中化學(xué)科做課比賽榮獲縣級二等獎。本學(xué)期霉畚學(xué)校模擬考試化學(xué)科都名列前茅，深受年級組、學(xué)校的表揚，希望以后奮不顧身，爭取更猛提高?！ ∪?、存在的問題 目前存在的最大問題 是講堂教授教化面向的是大部分的中等水平的學(xué)生，部分已存在較多艱苦的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中南北極分解較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在賡續(xù)拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教授教化，以更好地做到全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)后果是我們放學(xué)期要探索的問題。 教師職業(yè)倦怠問題在必然水平上存在。 教研組在組織教師搞教授教化研究上施展的作用不敷?！ 〗處煹恼w綜合素質(zhì)必要進(jìn)一步進(jìn)步?！ 』瘜W(xué)學(xué)科的特點施展不敷，必要組織系列小組：化學(xué)興趣小組、立異實驗小組等創(chuàng)造濃厚的學(xué)科氣氛不敷。 四、教研組往后的盡力偏向 往后，我們將繼承發(fā)揚連合的特色，做到資源共享，互通有無。充分掘客教師的活力與潛力。列位教師取長補(bǔ)短，主動、積極介入各級教授教化運動及科研運動，在教授教化實踐中賡續(xù)地發(fā)明問題，賡續(xù)地想法子辦理問題，同時進(jìn)步自身素質(zhì)，以后我們初中化學(xué)教研組將繼承增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，增強(qiáng)教研工作。繼承勉勵教師撰寫教導(dǎo)教授教化文章，對教導(dǎo)教授教化歷程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行實時的反思或總結(jié)。繼承做好培養(yǎng)青年教師工作，進(jìn)一步進(jìn)步初中化學(xué)教研組運動的質(zhì)量，盡量使教研組運動形式多樣、內(nèi)容富厚。第 14 頁 共 14 頁
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