【正文】 難點、范圍和要求?！　?2)主動高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法?！　?3)及時做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法?！　∷摹⒔滩膬?nèi)容分析　　(一)新課程教科書的特點：　　從學(xué)生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)?！　∽⒅靥骄炕顒樱岢珜W(xué)習(xí)方法多樣化?！　⌒问缴鷦踊顫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　÷?lián)系實際，貼近生活。　　注意學(xué)科間的綜合，擴大學(xué)生的知識面。　　(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅有知識與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu)?！　?三)新教材知識體系的特點：我們知道，九年級下內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學(xué)生對物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對物理的感性認識?！　∥濉⒈緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求　　知識與技能　　a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容　　b、認識電學(xué)基本知識，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。　　c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?！　∵^程和方法：　　a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力?！　、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力?！　、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道編寫信息，有初步的信息編寫能力?！　、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力?！　×⑻岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的具體措施　　鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)　　a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。　　b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。　　c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。　　幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的?！　∵M行分才教學(xué)，實施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對不同學(xué)生進行采取不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)：　?、?、新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時間認真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備?！　、?、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法?！　、?、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。 ④、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧?！　〖訌娕c日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系?！　、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學(xué)?！　、在閱讀理解，編寫信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分?！　、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦?！　∑摺⒄n題研究　　一、課題提出的背景　　時代和社會的需要?！　≌n程改革的需要?！　W(xué)校教學(xué)實踐的需要。　　二、課題研究的內(nèi)容　　“小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”的研究?！　　靶〗M合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略”的研究?！　　昂献鲗W(xué)習(xí)實效性”的研究?！　　皩W(xué)生能力發(fā)展”的研究?！　∪?、課題理論假設(shè)與研究目標(biāo)及出現(xiàn)的成果　　理論假設(shè)與研究目標(biāo)：　　(1)、學(xué)會溝通與合作，培養(yǎng)小組合作意識?！　?2)、加強對學(xué)生尤其是對小組長的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的技能技巧?！　?3)、明確“小組合作學(xué)習(xí)”中成員的職責(zé)和分工，培養(yǎng)小組長合作意識?！　?4)、營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　成果：　　(1)、初步構(gòu)建了自主探究、合作交流的教學(xué)模式?！　?2)、科學(xué)分組、優(yōu)化組合，探究提高合作學(xué)習(xí)的實效性的對策，提高教學(xué)效率?！　?3)、建立起科學(xué)、合理的小組合作學(xué)習(xí)評價機制?！　?4)、幫助學(xué)生樹立起自信心，增強自主意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力?！　∷摹⒄n題研究的方法　　(1)、文獻研究法： (2)、行動研究法： (3)、調(diào)查法： (4)、研討法：　　(5)、對比法： (6)、個案分析法： (7)、經(jīng)驗總結(jié)法：　　五、課題研究策略與預(yù)期研究結(jié)果　　研究策略：　　(1)、激活性策略：要學(xué)生始終保持自主探索、合作學(xué)習(xí)的激情，教師首先要成功創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。其次，要營造民主、自由、安全的學(xué)習(xí)氣氛，建立鼓勵創(chuàng)新的輿論環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。要向?qū)W生滲透合作的意識，讓他們懂得在學(xué)習(xí)上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主、創(chuàng)新的表率?！　?2)、彈性結(jié)構(gòu)的策略：模式的實施要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、教材性質(zhì)、課堂類型對操作流程作適當(dāng)調(diào)整，或省略或合并調(diào)換或分解?！　?3)、分合策略：獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本模式的主要形式。獨立學(xué)習(xí)后須進行合作學(xué)習(xí)，使人人都獨立思考，人人都發(fā)表意見，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。另外，可通過師生討論規(guī)定幾條小組合作規(guī)則?！　?4)、教師角色“淡化”策略：與傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師不再以教學(xué)活動的主宰者面目出現(xiàn)，教師的作用主要體現(xiàn)在兩個方面，一是點撥：為避免學(xué)生探索的盲目性，在知識疑難之外、學(xué)習(xí)受阻之時作引導(dǎo)點撥、精講釋疑，提升學(xué)生的感受力、判斷力、聯(lián)系力和創(chuàng)造力。二是激活：為保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、避免部分學(xué)生對集體產(chǎn)生依賴心理，及時進行激勵、評價。教師始終以學(xué)生為主體，在學(xué)生歸納、答題后，不作或遲作評判、講解，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見。學(xué)習(xí)過程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定?！　☆A(yù)期研究結(jié)果：　　(1)小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式　　(2)文章　　(3)教學(xué)案例　　(4)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課　　(5)研究報告第 21 頁 共 21 頁