初中地理教學的個人反思-資料下載頁
2025-04-05 21:13本頁面
【正文】 知基本相同，所以思想基本是在同一層面，要想引發(fā)學生進一步思考，就需要教師把自己較深入的觀點拋出，作為爭論的”鋪路石“。另外還要及時了解、掌握和糾正學生在爭論過程中出現(xiàn)的知識錯誤、疑惑區(qū)，引導學生走出爭論誤區(qū)，做到愛護而不排斥=幫助而不責難、說明而不壓服、啟發(fā)而不包辦。 我想不給學生創(chuàng)造思維的空間，學生智慧的火花就不會燃起來，國家的創(chuàng)新人才就會埋沒在教師的手下。同行們，為了學生的發(fā)展，為了國家的建設，還學生課堂主動權，多給學生創(chuàng)造思維的空間吧！第 2 頁 共 2 頁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1