【正文】 續(xù)教育有關文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉換，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：　　一、培訓對象　　XX年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師　　二、培訓目標　　1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心?！　?．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感?！　?．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力?！　∪⑴嘤杻?nèi)容與形式　　培訓內(nèi)容：　?。?）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等?！　。?）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內(nèi)容包括： a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。d、學年末撰寫教育或教學文章一篇?！　。?、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，　　四、培訓工作的組織和管理　　我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念?！　∥倚Ｅ嘤柟ぷ鞯念I導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業(yè)務上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍?！　∥倚＝M織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績?！　τ谛陆處熍嘤栁倚Ｒ贫ㄅ嘤柟ぷ鲗W年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，　　五、師徒安排　　林晨老師由黃錦棟老師帶　　柯穎老師由薛可熙老師帶　　六、學校培訓工作安排　　XX年年11月11年4月份完成校本培訓20學時?！　X年年9月20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時?！　X年年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。　　20xx年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。小學教師工作計劃 篇9　　一、指導思想　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功?！　《⒐ぷ髂繕恕　〖訌妼ε鄡?yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。　　通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性?！　≌J真挑選好培優(yōu)補差的對象。　　認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性?！　∪?、具體內(nèi)容　　培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎　　培優(yōu)工作的內(nèi)容：　　成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績?！　⊙a差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜 鄧陳鋒　　補差工作的內(nèi)容：　　因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人?！　∷摹⒅饕胧　±谜n堂時間相機輔導　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好英語的信心。　　課余時間個別輔導　　在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮?！　〖议L和老師相配合　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。　　五、工作安排　　九月：　　制定計劃?！　〈_定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒??！　∈拢骸　〔殚喤鄡?yōu)補差記載本?！　∵M行培優(yōu)補差活動。　　十一月：　　查閱培優(yōu)補差記載本。　　召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃?！　∵M行培優(yōu)補差活動?！　∈拢骸　〔殚喤鄡?yōu)補差記載本?！　∵M行培優(yōu)補差活動?！　∫辉拢骸　〔殚喤鄡?yōu)補差記載本?！　∵M行培優(yōu)補差活動?！　∨鄡?yōu)補差情況總結。第 21 頁 共 21 頁