【正文】 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。　　遠離訂正液、改正紙的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。　　。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平?！　。ㄆ谡褂[學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會　　，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平?！　×⒄n時安排　　第一周 回顧并練習書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫　　第二周 學(xué)習筆畫橫鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第三周 學(xué)習筆畫橫折及相關(guān)漢字的寫法　　第四周 學(xué)習筆畫橫折鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第五周 學(xué)習筆畫橫撇及相關(guān)漢字的寫法　　第六周 學(xué)習筆畫撇折及相關(guān)漢字的寫法　　第七周 學(xué)習筆畫撇點及相關(guān)漢字的寫法　　第八周 學(xué)習筆畫 橫折彎鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第九周 學(xué)習筆畫豎折及相關(guān)漢字的寫法　　第十周 學(xué)習筆畫豎折折鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第十一周 學(xué)習筆畫橫折提及相關(guān)漢字的寫法　　第十二周 學(xué)習筆畫橫折折撇及相關(guān)漢字的寫法　　第十三周 學(xué)習筆畫橫撇彎鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第十四周 學(xué)習筆畫橫折折折鉤及相關(guān)漢字的寫法　　第十五周 學(xué)習筆畫橫折彎及相關(guān)漢字的寫法　　第十六周 學(xué)習筆畫豎折撇及相關(guān)漢字的寫法　　第十七周 復(fù)習本學(xué)期所學(xué)　　第十八周 練習書寫書法作品　　第十九周 練習書寫書法作品、上交書法作品五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇8　　一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習、生活打下良好的基礎(chǔ)?！　》e極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)?！　《⒔滩姆治觯骸　?．整體概述：　　由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：　?。?）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。　?。?），利用證據(jù)得出結(jié)論。　?。?）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展?！　。?）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力?！　?．單元簡析：　?。?）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象?！　。?）第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力?！　。?）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的?！　。?）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式?！　?．材料清單：　?。?）第一單元沉和浮：　　(底部帶定滑輪).?！　。?）第二單元時間的測量：　　?！　。?）第三單元熱：　　?！　。?）第四單元地球的運動：　　?！　∪?、學(xué)生情況分析：　　通過幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。　　我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。　　四、教學(xué)目標：　　1．本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。　　2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力?！　?．，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀?！　∥?、基本措施：　　1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?！　?．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）　　3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　?．。　　5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋?！　?．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動；　　7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇9　　一、學(xué)生基本情況：　　經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和活動，五年級下冊的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能?！　∥迥昙壪聝跃C合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。　　三、總體目標：　　指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生認識錢幣，了解錢幣的歷史。　　認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)　　教育學(xué)生做個理財小能手　　,從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.　　認識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。　　教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。　　認識身邊的旅游景點，開闊學(xué)生視野。為景點做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。開展實踐活動，學(xué)做小導(dǎo)游，　　四、具體措施　　教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)?！　∨?chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲?！　±矛F(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣?！　∩朴诮M織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。第 28 頁 共 28 頁