【正文】 部分是“找規(guī)律”。第五部分是“解決問題的策略”?？臻g與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即“圓”；一個單元是圖形與位置，即“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。　　本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。在二年級已經教學了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學生學習本單元內容的基礎。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元，是“統(tǒng)計”。　　教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據需要，有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次。“數字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，并會運用數表示事物；“球的反彈高度”結合分數的學習，讓學生通過實驗記錄數據，研究球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！　　爱嫵雒利惖膱D案”則結合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯(lián)系，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗?！　∪?、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）　　知識與技能　?。?）讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，進一步體會數概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經歷探索兩個數（指非0自然數，下同）的最小公倍數和最大公因數及其求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數特征及其相互關系的愿望?！　。?）讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，進一步積累學習“空間與圖形”的經驗，并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能?！　。?）經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步掌握用復式折線統(tǒng)計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖?！　祵W思考　　（1）在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感?！　。?）在認識公倍數、公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質?！　。?）在認識分數的意義，探索分數的基本性質和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。　?。?）在學習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念?！　。?）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。　　解決問題　?。?）能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對、計算公式、統(tǒng)計等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識?！　。?）在列方程解決一步計算的實際問　　題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值?！　。?）在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程、用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。　?。?）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力?！　∏楦信c態(tài)度：　　（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心?！　。?）在探索數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。　?。?）在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數學，用數學的自覺性?！　。?）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹的學習習慣。　?。?）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。　　四、教學措施　?。ㄒ唬┙虒W方法：　　（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　。?）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗?！　。?）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！　。?）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的?！　。ǘW習方法：　?。?）預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　。?）通過查閱資料找出解決問題的方法。　?。?）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！　。?）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。　　五、奮斗目標：　　完成課程標準所規(guī)定的教學目標?！　∨c同軌年級保持成績平衡，爭取在同軌年級中占前列。　　六、分單元教學進度及具體教學要求　　目次周次單元或章節(jié)內容教時本單元重點、難點　　一、1～3方程11　　重點：理解方程的含義　　難點：將問題抽象成方程　　二、4確定位置4　　重點：理解數對的含義　　難點：用數對表示位置　　三、4～6公倍數和公因數9　　重點：熟練掌握求兩個數的最小公倍數的方法　　四、6～9認識分數15　　難點：實現問題模型轉化　　重點：掌握分數、小數互化的方法　　五、9找規(guī)律3　　難點：解決實際問題　　重、難點：讓學生經歷探索，體會有序思考　　六、10～12分數的基本性質13　　重、難點：讓學生探索、發(fā)現、歸納和理解分數的基本性質　　七、12統(tǒng)計2　　重點：培養(yǎng)統(tǒng)計意識能力　　八、13～14分數加法和減法7　　難點：體會統(tǒng)計的應用　　重點：探索掌握計算方法　　九、14～15解決問題的策略5　　難點：運用知識解決問題　　重、難點：能應用“倒過來推想”的策略解決問題　　十、16～18圓15　　重點：掌握圓的特征　　難點：讓學生在操作過程中探索圓的特征　　十一、19～20整理與復習5　　重、難點：靈活解決問題五年級數學下冊教學工作計劃12　　一、主要內容安排　　本冊教科書共安排八個單元。“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下?！　?一)數與代數(共4個單元)　　●第一單元–生活中的負數　　結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物。認識整數，用直線上的點表示整數?！　　竦谌龁卧C方程　　認識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等?！　　竦谒膯卧C分數乘法　　分數乘法計算，簡單分數乘法問題，認識倒數?！　　竦诹鶈卧C分數除法　　分數除法計算，簡單分數除法問題，分數混合運算?！　?二)空間與圖形(共3個單元)　　●第二單元–方向與路線　　看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖?！　　竦谖鍐卧C長方體和正方體　　認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題?！　　竦谄邌卧C體積　　體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題(包括容積)?！　?三)統(tǒng)計與概率(1個單元)　　●第八單元–統(tǒng)計　　認識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數據，編寫生活中的統(tǒng)計圖并進行分析?！　?四)綜合應用(安排4個活動)　　●記錄天氣(一)–結合“生活中的負數”單元設計　　通過記錄10天天氣情況的實踐活動，使學生了解從許多途徑都可以獲得天氣信息，并在記錄中了解一些關于天氣預報的符號，利用數據進行有關負數的學習?！　　癜b磁帶–結合“長方體和正方體”單元設計　　通過包裝6盒、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學生的實踐經驗，提高學生綜合運用知識解決生活問題的能力?！　　裨O計包裝箱–結合“體積”單元設計　　結合香皂裝箱問題，給學生創(chuàng)造發(fā)現問題、尋找問題的原因，自主設計包裝箱解決問題的活動素材，使學生了解數學計算與實際應用的關系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力?！　　裼涗浱鞖?二)–結合“統(tǒng)計”單元設計　　記錄15天的天氣情況，用統(tǒng)計圖表示出有關數據信息，與其他年月同期氣溫情況比較，培養(yǎng)學生善于關注生活的習慣，體會數據統(tǒng)計的作用，進行畫統(tǒng)計圖的練習。五年級數學下冊教學工作計劃13　　一、復習內容及要點：　　因數和倍數：　　復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎，務必要求學生掌握好?！　》謹岛鸵饬x和性質　　復習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關系如何。讓學生知道，分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示。分數還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯(lián)系，以及分數單位、約分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的基礎?！　》謹档募臃ê蜏p法　　注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的?！　￠L方體和正方體：　　在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。　　統(tǒng)計　　在復習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內容。二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣?！　D形的變換　　通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉是本節(jié)內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容?！　《⒕唧w安排　　——《因數和倍數》　　——　　——《分數的意義和性質》　　——《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數學廣角》　　——，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取讓學生把書上的題目全部都會做，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣?！　∫陨习才趴梢愿鶕W生的具體情況靈活的使用。五年級數學下冊教學工作計劃14　　一、指導思想：　　數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們編寫、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值?！　×x務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。　　二、班級學生情況分析　　全班共有學生33人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，采取、等方法，以全面提高數學成績。　　三、教材分析　　數與代數　　本冊教科書有關數與代數的知識安排了分數。分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面掌握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。　　空間與圖形　　在這部分內容的設計中，充分體現，通過觀察物體、制作模