人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)-初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:12本頁(yè)面
【正文】 疏星等景物，展開(kāi)聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。 2《女媧造人》以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。 2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意的境界。文章從影子螢火蟲對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有愛(ài)才能使他們感受到生活的光明和美好。 伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛(ài)慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見(jiàn)?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。 三、文言文 加點(diǎn)詞義 項(xiàng)為之強(qiáng)凹者為壑作青云白鶴觀 徐噴以煙鞭數(shù)十方出神 鶴唳云端為之怡然稱快以叢草為林 時(shí)有物外之趣心之所向驅(qū)之別院 舞于空中拔山倒樹而來(lái)舌一吐而二蟲盡為所吞 蹲其身必細(xì)察其紋理蓋一癩蝦蟆 不亦說(shuō)乎人不知而不慍吾日三省吾身 傳不習(xí)乎可以為師矣不思則罔 不學(xué)則殆與朋友交而不信乎誨女知之乎 是知也必有我?guī)熝扇缓笾砂刂蟮蛞? 其恕乎己所不欲士不可以不弘毅 水何澹澹山島竦峙幸甚至哉 次北固山下行不足聽(tīng)取蛙聲一片 恒不一見(jiàn)無(wú)何始悟居然城郭莽莽然 烏有危樓裁如星點(diǎn)黯然縹緲或憑或立 人煙市肆俄而雪驟差可擬與友期去后乃至 尊君在否相委而去下車引之入門不顧智子疑鄰 不筑大亡其財(cái)塞翁亡而入胡何遽將胡馬 人皆吊之居一年此獨(dú)以跛之故 句子翻譯： （1）能張目對(duì)日，明察秋毫：能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，非常細(xì)小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬?duì)著太陽(yáng)，目力足以看清秋天鳥獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。 （2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r(shí)想的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。 （3）故時(shí)有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂(lè)趣。 （4）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：定下神來(lái)，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。 （5）三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。 （6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí)，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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