【正文】 重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能?！　“?、 重視與家長溝通，取得了家長的支持。　　總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。二年級數學教學工作總結 篇7　　本學期我繼續(xù)任二年級數學教學工作。二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。　　所以，本人現將低年級數學的教學方法方面一點收獲與同仁們一起共享一下：　　1數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂。　　2積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步?！　?開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去?！　】傊瑢W生是學習的主體，不是知識的容器。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。二年級數學教學工作總結 篇8　　教材分析及特點　　建國以來歷次小學數學課程、教材改革經驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點?！　∫弧⒅匾晫W生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識?！　《?、展現知識的產生和應用過程，形成“問題情景建立模型解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式?！　∪?、以數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主的參與、探究和交流?！　〗滩奶攸c　　一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升?！　《?、注重知識之間的互相聯系與綜合?！　∪?、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適當彈性?！　∷?、結合適當的素材體現數學的文化價值，重視隱性課程的作用?！　〗滩目傮w設想　　1感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅感?！　?體會數與生活的密切聯系，學會數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。　　3培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進行交流?！　?通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算有關的加減法。　　5培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和應用數字解決問題的能力?！　?通過創(chuàng)設情景，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力?！　〗虒W內容及課時安排：　　本冊內容共計九個單元，具體課時安排如下　?。ㄒ唬?、數一數與乘法　?。ǘ?、乘法口訣　　（三）、觀察物體　?。ㄋ模?、分一分與除法　?。ㄎ澹?、方向與位置　?。?、時、分、秒　　（七）、乘法口訣　　（八）、除法　　（九）、統計與猜測　　學生學習基本情況分析　　二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講，書寫習慣不好，不愛學習，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。為以后的學習打下堅實的基礎?！　駜?yōu)促差措施　　?！　≌_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。　　在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標?！　∶鍖W生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。　　采用“走出去，請進來?！钡霓k法與家長取得聯系,溝通家校之間的聯系,爭取家長們的配合第 16 頁 共 16 頁