【正文】 的！ 正如孔子說的那樣，這樣的朋友才是真的好朋友，我的真心朋友！我真期望我們的友誼地久天長。 我的伙伴作文 第17篇： 吳智洋： 你好！ 一年級的時候，我認識了你。你的頭發(fā)翹翹、個子偏矮，我感覺你是一個體質虛弱的人。 有一次，我上廁所回到教室的時候，首先映入眼簾的是一大群同學圍在你的座位旁邊。我就不由自主地來到你的座位旁邊。只見你的頭彎向右邊，臉上溢出不哭不笑的奇怪表情。 “鈴鈴鈴……”上課鈴響了。我回到座位上。 教師說你的脖子彎過去就彎不回來了。可大家卻笑你，我十分氣憤。倪教師看見有同學在譏笑你，就對我們說了一個故事：“原先的四年級有個同學在上學的路上被車壓死了。他們班的同學得知這個壞消息以后，所有的副課都在折千紙鶴，千紙鶴都穿得好長。但你們卻在那里笑?！甭犃诉@個故事，大家都嚴肅地反思自我不妥當的行為。 過了幾天，你最之后上學了。我想對所有的小伙伴說：“關心和愛護他人是一種美德?！? 記得有一次，我的數學本子忘在了教室里，沒帶回家。 我回到家，開始寫數學作業(yè)時，才發(fā)現我的數學本子忘帶回家了。正在我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉的時候，你和你媽媽把本子送了過來。 我的同學吳智洋，是我的好朋友，這個好朋友是個善解人意，關心別人，并且還很喜歡幫忙別人的好孩子，我為有這么一個好朋友而感到驕傲。 我的伙伴作文 第18篇： 教師說過，我們人類的確不可能一個人孤單地活著，我很有同感！有一群伙伴，我們從相識、相知到熟悉，為了共同的目標而走在一齊，為夢想而奮斗，圓青春大學夢而努力。 我相信團體的力量是無窮無盡的，一滴水僅有融入大海，才能顯出活力；一粒沙僅有融入沙漠，才能顯得不平凡；在團體中，我感受到團結就是力量；在團體中我感受到成功是需要付出汗水；在團體中，我感受到競爭的激烈，正是為了每個個體的提高！ 在學校的安排下，我們這些小伙伴加入了體育班，構成了一個有凝聚力團體，他們就是我的伙伴。在開始的時候，身邊的人有些陌生，畢竟沒有接觸過，看著一張張一同的面孔，心里有點膽怯。從他們的神態(tài)中，能夠看出他們有著一股意氣風發(fā)的朝氣和一顆追求夢想而熱熾的心，為了共同的目標而努力。 很快我們就熟悉了，成了無所不談的合作伙伴，在學習中互相加油，在艱苦訓練中互相幫忙，互相鼓勵。體育教師對我們訓練的時間抓得很緊，總是第一個來到訓練場地等我們來，而我們有時還遲到，真的要感激我們有這樣一們負職責的教師，在教師的安排下，我們從不表露出來，男子漢麻！吃得苦中苦，方為人上人，伙伴如是說！ 團結就是力量。一群螞蟻能夠抬起一只蝗蟲；一群蜜蜂能夠吸到許多花粉進行傳播；一條小河能夠匯成海洋；例如在一場籃球比賽中，我們分工合作，有的負責帶球，有的負責搶籃板，有的負責引開對方防守球員，使節(jié)奏變得流暢，最終贏得了勝利。能夠擁有一班團結的伙伴，我覺得十分的驕傲。我想這正是“不能忘記的”！更是“情，總在不斷地流動再流動?！? 為夢想我們走在了一齊，為夢想我們努力地奮斗，為夢想我們變得更堅強。時間能夠改變人的樣貌，但改變不了以往的我們；時間能夠改變能夠歲月的痕跡，但改變不了我們年輕的回憶；時間能夠沖淡往事，但不能沖刷過去的我們，所留下的種種情恩！ 我有一群伙伴，他們是我相冊中的永久收藏，更是我人生的一份份力量，帶著我前進，搏著我奮飛！ 我的伙伴，是你，是他，更是我！ 我的伙伴作文 第19篇： 楊晨藝扎著兩個短短的麻花辮，長著一雙明亮的大眼睛和十分精致的雙眼皮，忽閃著長長的眼睫毛，在她那琥珀色的眼睛里總有一種氣勢，那就是：“我永遠是最棒的?！彼咂鹇穪砜偸且槐囊惶?，就像一只歡樂的小白兔，可愛極了！有一次，我問她：“你是幾月幾日生的呀？”她把頭揚得老高，洪亮而又俏皮的聲音說：“我的生日是在八月十八日，觀潮節(jié)?！? 楊晨藝是我的好朋友，有一次我沒帶品德書，我正著急得不明白該怎樣辦的時候，楊晨藝跑過來問：“王又立，你在想什么？”我說：“我的品德書沒帶，怎樣辦呀？”楊晨藝說：“你也真是的，干嘛不去借呢？”說完，她跑到別的班去借了一本書，我心想：我交了一個真正的朋友。 楊晨藝是個聰明的女孩，她的英語成績十分優(yōu)秀，語文、數學也不錯，在做數學難題時，她的眼睛滴溜溜第轉著，像認真地思考著，她也常常受到教師的夸獎，真棒！ 假如楊晨藝能再謙虛一點兒那就更好了。 我的伙伴作文 第20篇： 我愛和藹可親的媽媽，也愛談笑風聲的爸爸，但我最愛形影不離的好朋友――王驕蕾。小朋友們，今日我就讓我為她“話”像吧！（抒情式開頭，注意運優(yōu)美詞匯，為防止文章跑題，請將題目帶進來，注意教師的劃紅線部分。） 王驕蕾是個落落大方的女孩，看上去十來歲的樣貌。她喜歡穿一件帶紫色碎花的薄紗連衣裙。一頭烏潤的頭發(fā)梳成平頭，濃眉大眼，一張如桃花的鵝蛋臉上，尖尖的鼻子小巧玲瓏，唇紅齒白的小嘴笑起來嘴角上揚，一看就十分有個性。（人物肖像描述觀察細致，文法運自如，同時注意了優(yōu)美詞匯的運，很好?。? 王驕蕾是一個勤勞好學的女孩。（中心句概括段落資料，文章結構清晰。）有一天，我們在寫英語作業(yè)，作業(yè)留的十分多――把所有單詞和句子寫兩遍，然后默寫一遍。我們的英語書上共有200個句子和400個單詞，我們覺得十分多，教師似乎也了解到了我們的痛處，就讓我們寫一半。王驕蕾說：“我把所有作業(yè)都寫完，回家就能夠盡情的玩了！”說完，她拿起筆，打開書本，快速地埋頭寫起來。一節(jié)課過去了，王驕蕾已經把第二模塊寫完了。我勸她別寫了，可她還是再寫像沒聽見一樣。下課了，我們在操場上玩，王驕蕾還是在班里寫作業(yè)。等我們回來，王驕蕾已經把所有作業(yè)寫完了。（今后作文要圍繞中心，注意選材。注意：樸實、典型、感人。） 這就是我的好朋友王驕蕾，她給我的生活帶來了無數的歡笑與歡樂！