【正文】 　　二、講述故事　　師：狐貍有一個(gè)什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的魔語(yǔ)是怎么說(shuō)的？瞧，那邊來(lái)了一只小兔，會(huì)發(fā)生什么事情呢？　　兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇　　師：瞧，你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈　　兔：你這只壞狐貍　　A根據(jù)圖譜講述故事第一段　　B根據(jù)圖譜講述故事第二段　　C：根據(jù)圖譜講述故事第三段　　三、請(qǐng)兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進(jìn)行表演其他幼兒和老師來(lái)當(dāng)狐貍?！　⌒『偨贪?4教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)“賣(mài)、氣、市、院、運(yùn)、位、買(mǎi)、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字?！　】炊畧D意，理解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。　　本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過(guò)演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力均得以提高?！　⊥ㄟ^(guò)讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)?！　∮^察圖畫(huà)，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活?！　≈攸c(diǎn)　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容?！　‰y點(diǎn)　　了解為什么開(kāi)始人們都來(lái)買(mǎi)小狐貍的空氣，后來(lái)為什么不買(mǎi)了？　　課時(shí)安排　　2課時(shí)　　教學(xué)步驟　　第一課時(shí)　　一、出示課題。　　同學(xué)們，你們知道在童話故事中哪一個(gè)動(dòng)物最聰明嗎？（狐貍）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《小狐貍賣(mài)空氣》，看一看，小狐貍又在搞什么鬼？（談話法）板書(shū)課題：（齊讀）　　二、范讀課文?！　∵吢?tīng)邊想：為什么小狐貍要來(lái)城里賣(mài)空氣？　　這是一篇童話，通過(guò)一只機(jī)靈的小狐貍來(lái)到城市的經(jīng)歷，說(shuō)明綠化環(huán)境的重要性?！　∪?、初讀課文。　　讀課文，認(rèn)讀生字新詞?！　〕踝x課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫(huà)生字新詞并認(rèn)讀?！　≈鸲沃该x課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣(mài)和買(mǎi)?！　　笆小⒉?、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確?！　∷?、圖文對(duì)照，理解課文。　　自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會(huì)“新奇”?！　≈该x第二段：讀了這段你又知道了什么？　　小狐貍生了什么??？為什么會(huì)生?。孔x第三段后指名回答。　?。ㄐ『偟昧恕翱諝馕廴具^(guò)敏癥”。因?yàn)槌鞘衅?chē)太多，草啊、樹(shù)啊相對(duì)太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會(huì)生病。）　　提問(wèn)：從小狐貍生病你想到了什么？（人們長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì)生病的。）　　齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？　　小狐貍為什么要賣(mài)空氣？　　讀下面幾個(gè)自然段：說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁炊紒?lái)買(mǎi)小狐貍的空氣？　　后來(lái)為什么又不買(mǎi)了？　　觀察圖畫(huà)（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？　　城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）　　看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對(duì)，同學(xué)　　們應(yīng)該用熱情的雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）　　有感情地朗讀課文。　　五、朗讀指導(dǎo)　　本課中有幾個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開(kāi)或稍拉長(zhǎng)，時(shí)間極短，不能換氣。例如：　　天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病?！　∥覟槭裁磡不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣(mài)呢？　　小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣(mài)給了|一位老奶奶?！　∪藗?cè)僖膊粊?lái)買(mǎi)|小狐貍的新鮮空氣了。　　這些較長(zhǎng)的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對(duì)句子的理解?！　±首x最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來(lái)想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題?！　×?、演一演“小狐貍賣(mài)空氣”。　　第二課時(shí)　　一、朗讀課文?！　≈该首x課文。朗讀時(shí)要有感情。　　二、鞏固生字新詞?！　〕鍪緦?xiě)有生字新詞的幻燈片。認(rèn)讀一下?！　】諝?、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院　　新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化　　三、自己識(shí)記本課生字。　　“再”與“在”讀音相同，可先復(fù)習(xí)“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教“再”是表示動(dòng)作、事情重復(fù)，如“再見(jiàn)”?！霸僖膊粊?lái)買(mǎi)”即不會(huì)再來(lái)買(mǎi)了，所以用“再”不用“在”?！　　百I(mǎi)”與“賣(mài)”字形易混，可先學(xué)“買(mǎi)”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學(xué)“賣(mài)”字，“買(mǎi)”上加“十”就是“賣(mài)”?！　∷摹?xiě)字教學(xué)　　“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫(xiě)。下半部分的“又”要比上半部寬些?！　　霸佟弊值墓P順是：　　“賣(mài)、變、再”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)?！笆小钡囊粰M要寬一些?！皻狻钡淖詈笠还P是“”　　五、檢查學(xué)習(xí)情況?！　≌J(rèn)讀生字詞?！　“岩艄?jié)補(bǔ)充完整?！　≌?wù)勗鯓佑涀　百u(mài)、院、運(yùn)、位”這幾個(gè)字？　　板演“氣、市、再”的筆順?！　〔贾米鳂I(yè)　　讀一讀。　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?！　?xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞?！　“言~語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　≌諛幼酉冉M詞，然后用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話?！　±涸海ㄡt(yī)院）我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　探究活動(dòng)　　實(shí)踐創(chuàng)新　　參加一次有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)?！　⌒『偨贪?5活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，能?chē)@故事情節(jié)，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。　　讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。　　通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。　　引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。　　被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)分段聽(tīng)故事觀看木偶，開(kāi)展討論，初步理解故事內(nèi)容?！　÷?tīng)故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過(guò)敏癥的?！　∮懻摚阂鹂諝馕廴镜脑蚴鞘裁?？　　聽(tīng)故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買(mǎi)空氣到不買(mǎi)空氣的原因。　?。ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　∮懻摚涸鯓邮箍諝庾兊眯迈r?！　。ㄈ┭由旎顒?dòng)：　　1．幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。　　讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景?！　』顒?dòng)反思：　　現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。