20xx教師年度考核表個(gè)人總結(jié)精選多篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:46本頁(yè)面
【正文】 類(lèi)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，進(jìn)一步把握多媒體課件制作。 總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，也存在一些問(wèn)題，我將連續(xù)努力，取得更大的成果。 篇五： 上崗一年，通過(guò)自己的辛勤努力和同事的關(guān)心，業(yè)務(wù)力量顯著增加，教學(xué)效果明顯，各項(xiàng)工作圓滿完成。在學(xué)校的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，德、能、勤、績(jī)?nèi)孢M(jìn)步。 德：老師職業(yè)是光輝的職業(yè)，我為成為一名人民老師而傲慢驕傲。身正為范，學(xué)高為師。我時(shí)時(shí)到處都以老師職業(yè)道德規(guī)范自己，樂(lè)觀參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，做到十要十不準(zhǔn)，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤奮鉆研，兢兢業(yè)業(yè). 能：業(yè)務(wù)力量的培育是至關(guān)重要的。上崗以來(lái)，我連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，最近還學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新訓(xùn)練觀念，建構(gòu)新的教學(xué)模式，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要培育同學(xué)的讀寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)力量，分板塊教學(xué)，案例教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，大力提高同學(xué)的素養(yǎng)，既做到備教材、教法，也要備同學(xué)。 教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是上課。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)充分利用。切實(shí)做到以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，教學(xué)為主線。以教學(xué)為平臺(tái)開(kāi)展對(duì)話，進(jìn)行深化探究和討論。通過(guò)遷移法、質(zhì)疑法、歸納法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、制造性。加強(qiáng)師生間的信息溝通與互動(dòng)。徹底消解老師的話語(yǔ)霸權(quán)地位，讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái)。把握課堂節(jié)奏，集學(xué)問(wèn)性、生動(dòng)性，趣味性于一體，從而導(dǎo)達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 輔導(dǎo)可以算是第二戰(zhàn)場(chǎng)。課后應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，充實(shí)提高，學(xué)以致用。做到理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，觀看生活，把握生活，生活是最好的學(xué)校。 勤：參與工作以來(lái)，我樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，聽(tīng)從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理，樂(lè)觀的建言獻(xiàn)策。按時(shí)作息，無(wú)礦到，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象。備、教、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有差錯(cuò)，規(guī)范教學(xué)行為，依法執(zhí)教，不體罰、變相體罰同學(xué)，樹(shù)立平安責(zé)任意識(shí)，在這一年中無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。 績(jī)：教學(xué)效果明顯。20xx年秋季榮獲學(xué)校優(yōu)秀教案。在20xx年春優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中被學(xué)校評(píng)為二等獎(jiǎng)。兩學(xué)期期中考試、期末考試成果比較抱負(fù)，優(yōu)分率、及格率及均分都位居前列，同學(xué)素養(yǎng)切實(shí)提高。 總之，經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，業(yè)務(wù)力量大大提高、效果明顯，貫徹落實(shí)了黨的訓(xùn)練方針，同學(xué)素養(yǎng)全面提高。我有信念有力量勝任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，因此特向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)定級(jí)，望酌情批復(fù)為謝! 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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