初中七年級語文賣油翁課件【三篇】-資料下載頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 生巧的勤奮追求。 初中七年級語文《賣油翁》課件篇三 【教材分析】 這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內(nèi)容?！ 緦W情分析】 這是一篇較淺顯的文言文，而學生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹?！ 窘虒W目標】 知識與能力目標： 掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義?！ ∵^程與方法目標： 掌握實、虛詞，譯全文。學習詳略得當?shù)膶懛?。 情感態(tài)度和價值觀目標： 理解“熟能生巧”的道理。 【教學難重點】 (1)理解“熟能生巧”的道理 (2)實、虛詞理解掌握 (3)詳略得當?shù)膶懛ā 窘谭ㄅc學法】 教學這篇名作，要引導學生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它豐富的和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領會情感，學懂課文。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學生學起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。 本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學習，逐步完成本課既定的教學目標。而教師在學習過程中充當?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學習的整體走向。二是引導者，教給學生學習方法，教會學生學習。三是一本百科知識全書，給學生提供必需的知識?！ ∵@樣，本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法。在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。學生采取的具體學法有： 平等交流法。是指在學習過程中生生之間、師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學目標的確定，完成目標時所需的學習方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。 自主探究法。是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。 交流合作法。是指學生在完成教學目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學習的整體效應?！ 窘虒W用具】 多媒體 【教學類型】 自主、合作、探究。 【課時安排】 一課時 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激情導入： 《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集amp。8226。歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修(1001072)北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩*新運動，唐宋八大家之一?！ 《⒊踝x課文、掃清障礙： 查字典，讀準下面加點字的音。 堯咨自矜家圃睨之 頷之酌油杓瀝 熟讀課文。 查字典、看注釋試翻譯課文?！ 緦W生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文?！俊 ∪?、細讀課文，整體感知?！ ±首x課文，注意讀準字音和停頓?！ ≌垘讉€同學翻譯課文，講清重點詞語的含義?！ 〉谝蛔匀欢?以此:::表順接,::十箭射中八九箭. 翻譯:康肅公陳堯咨擅長射箭,當時沒有人能和他相比,有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點點頭. 第二自然段:爾安敢:爾,::以,:,:因,于是. 翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:”你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎”賣油的老頭說:”沒有什么,只不過手熟罷了.”陳堯咨怒氣沖沖地說:”你怎么敢小看我的射技!”老頭說:”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理.”于是拿出一個葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進去,:”我也沒有什么,只不過是手熟罷了.”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。 ? 【學生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！俊 ∷?、精讀課文，深入探究： 討論并歸納: 故事發(fā)生的地點、人物和背景?！ 〉攸c:陳堯咨家的空場子上. 人物:陳堯咨和賣油翁. 背景:陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”?！ ”疚脑跀⑹逻^程中是如何安排詳略，突出主題的? 本文給人什么啟示? 【學生活動：復述故事、討論交流?！俊 ∥?、拓展延伸 以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點?！ ×?、課堂總結: 學生總結本節(jié)課的收獲。教師評價學生的學習態(tài)度?！ ∑?、布置作業(yè) A：完成課后練習(二) B：將口頭作文整理到筆記本上?！ 景鍟O計】 賣油翁 歐陽修 熟能生巧
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