【正文】 眼光看世界，生活真的很精彩！我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說(shuō)一句贊美的話吧！(學(xué)生自由發(fā)言，提醒學(xué)生在贊美時(shí)要注意技巧。) 三、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談自己學(xué)習(xí)本課后的收獲和感受，以此對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。 四、課外延伸回想自己以前與人交往的過(guò)程中成功或失敗的例子，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本課的收獲，以提高交往技巧為主題，給自己制定一份計(jì)劃書(shū)，并切實(shí)以此指導(dǎo)自己的生活。 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，還要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)批評(píng)等，這些技巧需要同學(xué)們?cè)谏钪腥ブ鸩襟w驗(yàn)、掌握，只有掌握了交往的技巧，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。讓我們一起努力提高交往能力，做一個(gè)受歡迎的人吧！ 教學(xué)反思 本單元前三課分別講述了交往的重要性、擴(kuò)大交往的方法和交往的禮儀，本課在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交往技巧，提高學(xué)生的交往能力。以此，在教學(xué)中，我先用關(guān)于交往的小測(cè)試來(lái)提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，然后再通過(guò)表演、課件展示、材料分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生去自主探究的學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)，最終達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)效果很不錯(cuò)。 初中魯教版思想品德教學(xué)隨筆：如何使思品課堂中的小組合作學(xué)習(xí)更成功 新課程使品德課堂呈現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)方式。而小組合作學(xué)習(xí)是其中的一種重要學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)合作精神，也有利于學(xué)生人際交往和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。那么，怎樣使思品課堂中的小組合作學(xué)習(xí)更成功呢？ 一、要組建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組 小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位，學(xué)生在討論中交流思想，互補(bǔ)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動(dòng)。在目前課堂教學(xué)中，最常見(jiàn)的合作學(xué)習(xí)小組形式是按前后座位自然分成四人小組，而座位的編排往往是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然使小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展簡(jiǎn)便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。因此我認(rèn)為教師不應(yīng)拘泥于座位前后的四人小組之間的合作學(xué)習(xí)，而可以以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，可以根據(jù)男女性別、興趣愛(ài)好來(lái)分組，也可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這樣不僅能使學(xué)生有新鮮感，提高他們的合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在固定座位小組中長(zhǎng)期形成的地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)為全班各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。 二、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確 在課堂中，很多老師在小組合作學(xué)習(xí)之前，都會(huì)要求是“小組里每個(gè)人按順序說(shuō)一說(shuō)，等一會(huì)兒小組里派代表來(lái)發(fā)言”?？稍谌嘟涣靼l(fā)言時(shí)，很多小組都沒(méi)有代表來(lái)交流。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于小組內(nèi)的分工并不明確：要派代表？怎么派？派誰(shuí)？這些問(wèn)題所反映的其實(shí)就是學(xué)生還沒(méi)有形成職責(zé)明確的小組合作學(xué)習(xí)分工的習(xí)慣。 因此，要使小組合作學(xué)習(xí)成功，組員之間明確的分工和職責(zé)很重要。一般情況下四人小組應(yīng)有四個(gè)角色：小組長(zhǎng)、記錄人、匯報(bào)人、評(píng)價(jià)人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時(shí)也根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要互相支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。 在案例中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要求的分工非常明確，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個(gè)學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，客觀評(píng)價(jià)，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中，我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)德育文章 三、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣是小組合作學(xué)習(xí)成功的保障。在課堂中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的景象：老師一宣布討論，教室里立即“嗡”聲一片，熱鬧非凡，學(xué)生能以最快的速度組合成組。仔細(xì)一看，合作學(xué)習(xí)并不合作，要么有的小組演變成了個(gè)別學(xué)生的“一言堂”，少數(shù)同學(xué)往往一言不發(fā)，等待小組中的領(lǐng)袖侃侃而談，大家在熱鬧中草草結(jié)束所謂的“合作學(xué)習(xí)”；要么，走向另一極端，你說(shuō)，我說(shuō)，大家搶著說(shuō)，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，只顧表達(dá)自己的意見(jiàn)，以致合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，整個(gè)小組尚不能拿出一個(gè)或兩個(gè)代表小組總體意見(jiàn)的觀點(diǎn)。 那么，如何培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時(shí)間；在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和互相補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。 其次要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。在教學(xué)中，我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重、保護(hù)、鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與活動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對(duì)小組的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、采用恰當(dāng)?shù)男〗M合作評(píng)價(jià)(來(lái)自我 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)