描寫老師的作文700字-資料下載頁
2025-04-05 12:28本頁面
【正文】 ，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個(gè)我會(huì)，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼?！澳阍趺茨敲礇]有文化啊？再這樣我就不叫你回答了?！崩蠋熰凉值?。后來這名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上?！ ￠_學(xué)不久時(shí)，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語文，老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫。”說著，她把教案重重地摔在了講臺(tái)上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下?！闭f完，她便背過身，繼續(xù)授課了。 這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根，意義非凡，起碼對(duì)我來說是這樣?！ ∷褪俏业睦蠋?，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡?！ ∶鑼懤蠋煹淖魑?00字篇8 倪老師是我們的博物老師，由于年紀(jì)已經(jīng)不小了，被我們稱作倪爺。這個(gè)“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學(xué)者，他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河，盡管水流湍急；倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青，爬樹看蜈蚣抱蛋；他帶我們打水仗，吃水果。在我們心中，倪爺是“自定義”的不會(huì)老——可誰又真不會(huì)老呢？ 幾周前，倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”，給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒，倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了，他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪，倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲，還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個(gè)鳴聲哪里不對(duì)，倪爺一臉困惑地問：“你們聽到了嗎？”我們心中一震——“倪爺該不會(huì)是聽不到吧？！不！不會(huì)！一定是要讓我們描述這一段鳴聲！”立刻，蟲組的人都這樣想，甚至討論開來，直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個(gè)個(gè)忙捂耳朵，倪爺依舊一臉困惑，他說：“我們?cè)摬粫?huì)在蒙我吧？”我們也想對(duì)倪爺這樣說，我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的！他沒事嗎？！ 倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰，接下來，他露出一個(gè)很無奈的表情，感嘆道：“唉，老了！其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴，身體不大好?！蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題：“好，既然你們都聽到了鳴聲，說說它們吧。”我們便七嘴八舌地討論了起來，有的覺得它很尖，有的說它很有規(guī)律，而倪爺只能告訴我們，它們鳴聲各不相同。我心想，倪爺這樣一個(gè)熱愛昆蟲的學(xué)者，豈能不聽鳴聲？我要是他，這節(jié)課都上不完！ 倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的，他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電，是我成長(zhǎng)之路的重要伯樂，倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀?，他的病都透出他的?qiáng)，不會(huì)絲毫蓋住他的光輝?！ ?
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