因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 向發(fā)展，同時不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產(chǎn)活動一定要符合自然規(guī)律，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。
?。訌娗楦袘B(tài)度與價值觀的教育。）
[課堂小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會、感想。
（知識鞏固，方法形成。）
板書設(shè)計
評價建議
“舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性”是本標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)的重點之一，在評價時要充分利用這一知識點的教學(xué)，對學(xué)生因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的事例的收集、整理、分析地理信息資料過程與能力進行評價，還要對這一過程中表現(xiàn)出來的對地理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，體會地理學(xué)與現(xiàn)實生產(chǎn)的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價值、形成因地制宜的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀念作出合理的評價。
，《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計第三課時
教學(xué)后記
教學(xué)內(nèi)容的處理設(shè)計是教學(xué)過程設(shè)計的重點、關(guān)鍵?！稗r(nóng)業(yè)發(fā)展要因地制宜”這一標(biāo)題的主要內(nèi)容是“自然條件和社會經(jīng)濟條件是影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要因素”。P104活動3如何處理？作為結(jié)論的驗證還是作為探究結(jié)論的素材，其教學(xué)效果差異很大。作為探究結(jié)論的素材來處理效果會更好。我們可以將活動3安排在前面，當(dāng)學(xué)生敘述完自己的選擇理由時。另外還可引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考：在氣候條件允許的前提下，如果種植果樹，應(yīng)該安排在什么地方？山區(qū)應(yīng)該如何進行什么樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動？這樣一個從實例到結(jié)論再到實例的思考探究過程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題和歸納總結(jié)的能力。此外，學(xué)生對這些實例比較感興趣，否則先給結(jié)論再去驗證，學(xué)生會沒有學(xué)習(xí)的興趣。
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