中秋節(jié)活動策劃方案集合六篇-資料下載頁
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 愛心傳遞 (8人) 參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個，一直到列尾。傳完約定的牌數(shù)，先傳完者獲勝 踩氣球。一組出23個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多?！ 』顒游锲泛酮勂窚蕚?水果 獲勝團隊的獎勵待定。(道具準備：紙杯、絲巾、紙、筆、報紙、音響設備、音樂)中秋節(jié)活動策劃方案 篇6 為抓住中秋節(jié)的有利時機，以有力度的促銷活動來帶動客流量，擴大xx的知名度及市場占有率，使的旺季銷售有一個好的開始，也為全年任務的完成奠定基礎，特制定如下方案。 一、活動主題 以聯(lián)絡開發(fā)商與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的感情為主旨、以繁榮社區(qū)精神文明建設，營造一個歡樂、祥和的中秋佳節(jié)社區(qū)氛圍，創(chuàng)建最具文化內(nèi)涵的新型品牌社區(qū)為目標?！ 《?、活動目的 回饋業(yè)主，報答社會，提高知名度和美譽度。 三、活動時間 xx月xx日晚上19：0021：30 四、活動地點 大堂，或者開闊的地方。 五、參加人員 業(yè)主、社區(qū)居委員領導、轄區(qū)民警、新聞媒體記者、公司部分晚會工作人員，總?cè)藬?shù)控制在500人以內(nèi)?！ ×⒒顒觾?nèi)容 以歌舞、互動游戲形式為主，節(jié)目之間穿插幾個物管小常識有獎?chuàng)尨穑浞终{(diào)動業(yè)主參與活動積極性，為日后 小區(qū) 物業(yè)服務起到先導宣傳作用。 最后以抽獎形式抽出業(yè)主大獎結(jié)束晚會?！ ∑摺⒒顒臃桨讣叭藛T安排 x月x日前電話邀請預約參與晚會人員人數(shù)和名單，邀請小區(qū)所在居委會領導參加，確定總?cè)藬?shù)?！ ふ液线m晚會場所，并進行預訂，確定背景布置和音響設施的提供。 外聘專業(yè)演出團隊確定演出節(jié)目，確定晚會主持人，邀請主管部門領導。 預訂晚會禮品月餅（根據(jù)參加晚會人數(shù)定）。 活動宣傳：印制晚會宣傳單（背面物管小常識）。 活動所需外購物資：飲料、礦泉水、獎品、紀念品、表演道具等?！ ∪藛T安排 （1）活動現(xiàn)場總指揮：xx?！ 。?）晚會活動具體責任人：xx。 ?。?）后勤組（負責物品采購）：由營銷部負責。 ?。?）安全保障組：（晚會現(xiàn)場秩序維護）：由物業(yè)公司負責?！ 。?）音響場地組：由協(xié)辦單位負責音響舞臺搭建，物業(yè)部xx負責保障正常供電?！ 。?）宣傳資料組（負責與活動相關方及媒體的接洽、溝通、現(xiàn)場照片的拍攝、活動內(nèi)容的填寫、公司網(wǎng)絡及社區(qū)宣傳欄信息的發(fā)布）：由營銷部負責?！ “恕⒒顒幼⒁馐马棥 』顒庸ぷ魅藛T必須服從總指揮的調(diào)配，保持手機通訊暢通?！ 』顒庸ぷ魅藛T必須嚴格遵守活動安排，按時完成工作任務?！ ⌒麄鞴ぷ髯龅轿?，及時將活動通知到小區(qū)業(yè)主，確保參與人數(shù)達到一定的規(guī)模?！ 〈_保活動準備充分?！ 』顒舆^程中注意維持現(xiàn)場秩序?！ 』顒庸ぷ魅藛T必須盡心盡責?！ 』庸?jié)目參考： 拋氣球 準備：提供3個小筐（小筐包裝的漂亮一點），40個氣球?！ ∮螒蛞?guī)則：請臺下三個家庭派六名選手（母子或父子），兩人一組，劃線將兩人隔開保持一定距離，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸?！ ∮薰粕健 蕚洌阂幻字窀汀 ∮螒蛞?guī)則：邀請臺下三組家庭上臺，成員三人，每人用一只手指平放把竹竿挑起，并安全平穩(wěn)的從A端運送到B端，中間設5米的距離，先到者為勝，中間竹竿落下者退出，主要體現(xiàn)家庭齊心協(xié)力共同完成一個工作任務的協(xié)調(diào)性?！ ±诸悾骸 〉谰撸悍诸惱埃苫厥?、不可回收、有害垃圾桶各5只）；塑料垃圾袋（15只）；三種不同類型的垃圾（各五份）?！ ∮螒蛞?guī)則：首先由主持人向晚會參與人員介紹垃圾分類知識?！ 〔⒂芍鞒秩搜埮_下五個家庭中的五個小朋友把自己身邊的垃圾帶上來，按照垃圾分類的要求用垃圾袋分類裝好，然后投放到相應的分類垃圾桶內(nèi)，看誰分類更準確投放速度更快，誰就獲得優(yōu)勝獎，其余參與小朋友給予發(fā)參與紀念獎?！ ∵@個節(jié)目可以讓業(yè)主在活動中學習到垃圾分類知識，并提高小區(qū)環(huán)保意識，從而自覺配合日后小區(qū)物業(yè)的環(huán)境管理。 21 / 21
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