【正文】 報，并說出選擇該新型玻璃的原因?！　∪?，”歸根到底”　　過渡：大家能在短時間內尋找到適合不同建筑物的新型玻璃，歸根到底，也又賴于作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚?，F在我們來看看，作者在介紹的過程中采用了哪些說明方法　　學生默讀課文尋找　　指名匯報，教師板書：列舉數字，打比方，舉例子，列舉事物　　四，”異想天開”　　過渡：我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃，現在請大家思考一下，你的介紹能運用上哪些說明方法。　　自由思考　　小組內介紹自己設計的新型玻璃　　全班交流，評議（重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用，介紹時有沒有用上恰當的說明方法。）　　五，”衷心祝愿”　　同學們大膽的設計，新穎的構思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝愿大家設計的新型玻璃能早日面世！　　教后反思：　　在設計本課時想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中，學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經是第三篇課文了，學生就應該更為熟練了，估計學困生也沒什么問題了。讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃，也應該是順理成章的?！　]想到，我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力。沒錯，學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂。大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點，也就是沒說清楚這種新型玻璃為什么能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達含糊。在介紹的過程中，也沒有運用上所學過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動，吸引人?！　≡谥笇W生學習運用所學的說明方法前，應該加入一個環(huán)節(jié)，出示老師設計的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學生討論，補充說明方法，使介紹更為生動，然后才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓練的目的性更強，學生的收獲也可能會更大?！　　缎滦筒ＡА方虒W設計13教材分析　　這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用?！　〗虒W目標　　通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的。注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞?！　〗虒W重點難點　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練?！　〗虒W構想　　先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用?！　〗虒W準備　　投影片　　教學內容　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容?！　W生學習過程　　一、導入新課，激發(fā)興趣?！　〔Ａ?，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發(fā)展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用。這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?　　二、自讀課文，初步了解內容　　，注意讀準字音。　　，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?　　三、再讀課文，理解內容?！　〖氈v第一自然段。(教學法)　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)　　再學第二自然段。(用學法)　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)　　(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什么?　　(3)“夾絲玻璃”的作用是什么?　　分組自學三、四、五自然段?！　?1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹?！　?2)在個人學習的基礎上分組展開討論。　　(3)師生共同交流、歸納?！　∷?、總結全文，深化主題?！　≈该x最后一個自然段?！　↑c撥：更多的奇跡靠誰創(chuàng)造?你們想發(fā)明什么更新型的玻璃?創(chuàng)造什么奇跡為人類服務?　　說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)　　作業(yè)設計　　有感情的朗讀課文。　　抄寫生字新詞?！　　缎滦筒ＡА方虒W設計14課前準備　?。?、生字、詞的幻燈片?！　。病⒚總€小組準備白紙一張，用于課后思考題一?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、導入　　板書課題：新型玻璃　　我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃?！　　靶滦汀笔鞘裁匆馑迹俊　。ㄐ碌念愋?、新的品種。）　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？　?。ㄐ滦筒Ａг谀睦铮克惺裁醋饔?？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）　　二、初讀課文，自主預習　?。?、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫?！　。?、自學生字：　?、磐瑢W自學生字，注意生字的字音和字形。　?、瞥鍪旧帧⒃~的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：　　同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答?！　≌J讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連?！　≈攸c理解安然無恙：平安，安安穩(wěn)穩(wěn)地，沒有受害等詞語。　?。?、鞏固練習：　　以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片?！　”纫槐?，再組詞：　　型（）費（）付（）　　形（）廢（）寸（）　　占（）綢（）阻（）淺（）　　粘（）調（）祖（）踐（）　?。?、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：　　如：　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（j237。）使、調（ti225。o）節(jié)、處（chǔ）理、奇跡（j236。）　　三、探讀課文、整體感知　?。?、自主讀課文，思考：　　這篇課文寫了幾種新型玻璃？　?。病⒔涣鳎骸　≡谌嘟涣髯约旱淖x書體會?！　。ㄕn文共寫了５種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）　　四、復習、鞏固、聽寫８個生字　　《新型玻璃》教學設計15教學目標：　　認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途?！　×私庋杆侔l(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性?！　☆I悟作者的表達方法，并學習運用?！　〗虒W重難點：　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用?！　W習運用作者的表達方法　　教學時間：　　2課時　　教學準備：　　自制課件　　教學過程：　　第一課時　　一、導入：　　教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？　　二、整體感知，自主閱讀：　　教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？　　教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文?！　W生借助拼音，讀準字音，讀通課文?！　≡僮x課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）　　這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。　　三、交流討論，合作學習：　　同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用?！　∪嘟涣鳎和ㄟ^自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）?！　∷摹⑼卣寡由欤骸　∽罱?，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？　　你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）　　你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話?！　〗處煟耗銈兊慕ㄗh真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？　　五、課堂總結?！　〉诙n時　　一、復習回顧：　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？　　二、展示、推銷：　　1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！　　2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備?！　?．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞?！　∪?、總結評價，布置作業(yè)：　　1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？　　2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。