【正文】 災時，你會怎樣做？　　幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學?！　〗處熆偨Y：教師總結：小朋友們在發(fā)生火災時，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口?！　∪D譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯?！　〗處熆磮D總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發(fā)生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災地址。　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會著火。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。　　五、活動延伸，主題內化(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。　　(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品?！　?3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。中班安全教案 篇10　　設計意圖　　《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全?！　』顒幽繕恕　??！　。龑в變鹤袷亟煌ㄒ?guī)則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識?！　。w驗游戲的樂趣。　　重點難點　　認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。　　活動準備　??；　　《去郊游》音樂；　　：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤?！　』顒舆^程　　一、活動導入：視頻情景感知　　觀看《過馬路》的視頻　　教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？　　教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。　　二、活動展開　　　　《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。　?。?）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?　　為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?　　教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。　?。?）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?　　教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。　　（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?　　教師歸納:①行人要走人行道。②不能在馬路上玩耍。③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑?！　　　〔シ乓魳贰度ソ加巍罚螒蝮w驗《小司機》　　老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游　　大眼貓帶領行人一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識?！　鼍耙?人行道和車行道　　教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?　　幼兒（行人）：人行道。　　教師（大眼貓）：行人應該注意什么?　　幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩?！　鼍岸?十字路口　　教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走?　　幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）　　老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。　　三、活動結束　　教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結束?！　∷?、活動延伸:　　讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?　　活動總結　　設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。第 19 頁 共 19 頁