高二家長(zhǎng)會(huì)演講稿-資料下載頁(yè)
2025-04-05 04:58本頁(yè)面
【正文】 ，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們每周一進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試：規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。 確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。 每次月考和大考后進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問(wèn)題。 教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。 二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng) 本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。 教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。 在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽課15節(jié)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。 每次月考和大考后進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問(wèn)題。全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期共組織了兩次月考，一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。 三、認(rèn)真組織參加與學(xué)習(xí)相關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng) 結(jié)合高二學(xué)業(yè)水平考試，組織背誦大賽，既鞏固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。 除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文，向?qū)W校校報(bào)和集團(tuán)公司的報(bào)紙投稿， 組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。積極組織同學(xué)參加學(xué)校團(tuán)委組織的漢字聽寫大賽。 四、存在的問(wèn)題與思考 “五環(huán)節(jié)”教學(xué)法作為一種教學(xué)思想和模式，具體的知識(shí)建構(gòu)、細(xì)節(jié)操作方面，還有許多需要完善的地方，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。 語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。 教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，再接再厲，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 201X128第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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