部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)9日益重要的國(guó)際組織教學(xué)設(shè)計(jì)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 03:28本頁(yè)面
【正文】 需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。作文快樂(lè)，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了人們的心靈：快樂(lè)，猶如一汪清泉，洗凈了生活的塵埃；快樂(lè)，猶如一抹春風(fēng)，吹綠了人們的心田：快樂(lè)，猶如一張張笑臉，讓整個(gè)世界更加美好。請(qǐng)讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓世界充滿陽(yáng)光！請(qǐng)以“傳遞快樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名：字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。【答案】傳遞快樂(lè)生活中,快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被傳遞。瞧,它又開(kāi)始了它新一輪的旅程……傳遞它的快樂(lè) 朋友送給我一株小吊蘭。由于她的“經(jīng)營(yíng)不善”,吊蘭顯得黃瘦,弱小。我心疼地把它移植到了一個(gè)精致的小盆中。 每天放學(xué),我放下書(shū)包后,第一件事就是去照顧小吊蘭。不知不覺(jué)中,吊蘭的葉片變成了青翠欲滴的綠色。陽(yáng)光中,吊蘭隨風(fēng)輕搖,仿佛在展示自己婀娜的身姿,葉子上的幾顆露珠將陽(yáng)光折射成幾道小小的彩虹,似乎是吊蘭在播散它的快樂(lè)。我被它感染了,一顆小小的心中滿載著快樂(lè)?！ 〉跆m傳遞給了我快樂(lè)……傳遞她的快樂(lè) 那天上樓時(shí),我看到我的小鄰居——一個(gè)小女孩正拿著一張畫(huà)紙小聲啜泣,那張紙上是她畫(huà)的花草,然而她的努力卻換來(lái)了老師的“不及格”。她抬起頭,眼淚汪汪地看著我:“姐姐,教我畫(huà)畫(huà)好不好?”我被她的執(zhí)著感動(dòng)。于是,每天放學(xué)后的半小時(shí)成了我和她的秘密會(huì)晤時(shí)間。 一個(gè)月過(guò)去了,我照常來(lái)到樓下的石桌旁,我的“學(xué)生”背著書(shū)包,一臉喜悅地向我跑來(lái),手中揮動(dòng)的畫(huà)紙像一只飛舞的蝴蝶,我不由地笑了,她的快樂(lè)讓我也愉悅了。我知道,她成功了?！ ∷矀鬟f給了我快樂(lè)……傳遞我的快樂(lè) 我每天穿梭于學(xué)校和家之間,過(guò)著“兩點(diǎn)一線”的生活、生活中試卷滿天飛。 然而,在看似枯燥的學(xué)習(xí)生活中,我收獲了自己的快樂(lè)。我的成績(jī)又進(jìn)步了。雖然進(jìn)步的名次并不多,但我堅(jiān)信,只要努力,終有一天會(huì)收獲成功。我的快樂(lè)感染了周圍的同學(xué),他們都微笑了呢…… 我把快樂(lè)傳遞給了他們…… 快樂(lè)的火炬在傳遞,它讓快樂(lè)流進(jìn)了每個(gè)人的心團(tuán),它驅(qū)使人們心中的陰郁,點(diǎn)燃人們臉上的微笑。我發(fā)現(xiàn),快樂(lè)的傳遞永不停息!【解析】【詳解】作文標(biāo)題“傳遞快樂(lè)”?！皞鬟f”本義：遞過(guò)去，輾轉(zhuǎn)遞送；一個(gè)接一個(gè)送過(guò)去?！皞鬟f快樂(lè)”就是指把“快樂(lè)”傳送給別人，自己快樂(lè)也讓別人快樂(lè)。“傳遞快樂(lè)”的方式也多樣，這或許給你諸多的感受和啟迪，這些感受和啟迪就可以當(dāng)做寫(xiě)作的內(nèi)容。同時(shí)“傳遞快樂(lè)”不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是“傳遞快樂(lè)”的組織者或是參與者。所以可以根據(jù)你的生活積累，確定一個(gè)主題，或敘寫(xiě)“傳遞快樂(lè)”的過(guò)程，或論述“傳遞快樂(lè)”的意義。寫(xiě)記敘文要真實(shí)可感，細(xì)節(jié)真實(shí)；寫(xiě)議論文要觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型有效，論證嚴(yán)密有力?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。
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