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正文內(nèi)容

語文四年級(jí)下冊(cè):第三單元測(cè)試試卷(含答案)-資料下載頁

2025-04-05 02:49本頁面
  

【正文】 ?炊煙,就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅,又一茬一茬地升起。?今夜,我想念母親??墒俏覠o法回到她的身邊,唯有希望故鄉(xiāng)的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒,別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著,她累了,讓她多睡一會(huì)兒吧,借著炊煙的暖。?母親,今夜我們夢(mèng)中相見。(選自《遼寧青年》2014年第10期,有改動(dòng))“炊煙”回憶了母親的哪些活動(dòng)? ①自然段與第②自然段在內(nèi)容上是否矛盾?為什么? 。廚房是母親的舞臺(tái),圍裙是她的道具,鍋碗瓢盆是她的樂聲。 。 ?說說你的理由。 1.①炊煙里等待晚歸的孩子;②夜半油燈下縫補(bǔ)的母親無聲的關(guān)愛;③廚房里母親用心準(zhǔn)備飯菜。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事,卻忘不了自己的孩子,對(duì)比中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛。、排比的修辭手法,將廚房比作舞臺(tái),圍裙比作道具,鍋碗瓢盆比作樂聲,生動(dòng)形彖地寫出了母親為家人做飯的場(chǎng)景,表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。、疼愛孩子勝似關(guān)心自己。:好,題目形象地突出了母親勤勞的品格,具有“文眼”的作用。(言之有理即可)9.最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書,偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么,平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng),與班上的其他同學(xué)也極少來往,似乎成了被遺忘的人。②那天,我正在神采飛揚(yáng)地講著課,學(xué)生都安靜地聽著,突然,原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒,循聲望去,發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她,不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說:“張曉琴,你笑什么?”④張曉琴立馬站起來小聲說:“老師,他在畫你——”⑤一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去,一把搶過他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他畫的我上課的樣子,真是氣不打一處來!⑥“潘小鋒,你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?!吧险n開小差也就算了,竟敢丑化老師!明天叫你家長(zhǎng)來?!彼匀坏皖^不語,臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進(jìn)入我視線的開始。⑦放學(xué)后,拿著繳來的畫來到辦公室,我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫,覺得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開來。⑧第二天,我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來,可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后,我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思。”我笑笑便坐了下來,環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊,看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨(āi 225。i)揍啊——”他父親說著就要打他,我連忙制止。?“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管,沒辦法。我也下崗了,一個(gè)人忙著照看書攤,難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來幫我照看,喜歡看動(dòng)漫書,沒事時(shí)也瞎畫,我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師,您瞧,這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?!?我朝他指的方向看去,好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫,有各種可愛有趣的人物,惟妙惟肖(xiāo xi224。o)。我順手拿起一張來看,這時(shí)他父親迅速地收拾起來,說道:“老師見笑了,小孩子瞎畫著玩,上不了臺(tái)面的。”?我笑道:“其實(shí),你兒子挺有天賦的,畫得不錯(cuò),他畫我的那張我還留著呢,別說還蠻像。”?“對(duì)不起,老師!我不是有意畫您,我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神,所以不知不覺就畫了下來?!迸诵′h說道。?“潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí),可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的職業(yè)口吻教育他,“以后要是有這樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”?“我會(huì)的,沒問題?!彼斓卮饝?yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好了,我也該走了。”他父親忙說道:“那我送送您吧!”?“不用,我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子,他會(huì)有出息的?!?告別了他父子倆,我走在星光和燈光掩映的路上,抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐(y236。 m236。)的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光,腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久,覺得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小,其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。( )①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹,我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。②段到第⑧段,文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué),有一定的懸念,目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆,并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?!拔摇睂?duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文,將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。,人物語言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。,結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。(寫出兩點(diǎn)即可) “最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。 ,本來怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧,后來老師來到家中勸他努力奮斗,有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光,相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫一寫他內(nèi)心的話。 xi224。o m236。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒,說明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。②放學(xué)看了那張畫后,平息了自己的怒氣,說明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。③親自送學(xué)生回家,說明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng),說明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。(答出任兩點(diǎn)即可;只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析,意思對(duì)即可)4.①運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。②設(shè)置懸念,能引起讀者的閱讀興趣。③暗示了文章的主旨,每個(gè)人都有閃光的地方(優(yōu)點(diǎn)),我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。
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