讀小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理心得體會(huì)-資料下載頁
2025-04-05 02:25本頁面
【正文】 發(fā)點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來講，我以為要盡可能讓他們多聽隧道的英語，語言先容宜采用先輸入后輸出的方式。即盡可能讓學(xué)生多聽，應(yīng)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操縱呢？例如,教文具單詞時(shí)，之前教師大部份采用這樣的方法：Look at the piture and read after ，學(xué)生跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時(shí)教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的進(jìn)程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Penil? Is it a penil?學(xué)生只要回答Yes或No即可，這一步學(xué)生依然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。即學(xué)生在聽的進(jìn)程中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們應(yīng)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶，第 3 頁 共 3
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